对幼儿不合群的问题进行分析观察记录:杜沛然到本班已快三年了,从托班到现在,在老师们心中一直是个独来独往少言寡语的孩子,偶尔才会说句话,就及时夸奖他。可近来早上来园却不跟我们打招呼了,我们主动向他问好,他像没听见一样扭头就走。在排队到户外活动时,他先到教室外排队的,出来时看到他一个人跑到走廊的积木区跟着又跑回队末,来回跑。在户外活动中,分的两组,他就站在队末,别的幼儿已经参与一三次了,他还在队末一次都不参与,并且乱跑。说了他,一会不见又跑开了。分析原因:1、他可能自尊心强,在受到教师批评后觉得反感,不仅不听话,反而更目无纪律。2、比较孤僻,不太愿意同别的小孩子、老师交谈。3、父母等长辈的性格也会对他有潜移默化的影响,爸妈没时间陪伴他,即使陪伴也不是在特轻松、愉快的氛围中。措施:继续对他进行观察,找到他平时接触最多的朋友,从他的朋友下手,去了解他,让他的朋友去用幼儿的方法引导他,同时,与他的家长进行交流,相互配合帮助他。效果:经过一段时间对他的观察,了解到他与王泽坤小朋友偶尔会玩到一起,可王泽坤小朋友也是个孤僻、独来独往的人,他不会以合适的方式去引导他,虽然问题还没解决,但我相信不久以,通过我的观察和不懈的努力,能将这座“小冰山”慢慢融化的。