对幼儿不合群的问题进行分析观察记录：杜沛然到本班已快三年了，从托班到现在，在老师们心中一直是个独来独往少言寡语的孩子，偶尔才会说句话，就及时夸奖他。可近来早上来园却不跟我们打招呼了，我们主动向他问好，他像没听见一样扭头就走。在排队到户外活动时，他先到教室外排队的，出来时看到他一个人跑到走廊的积木区跟着又跑回队末，来回跑。在户外活动中，分的两组，他就站在队末，别的幼儿已经参与一三次了，他还在队末一次都不参与，并且乱跑。说了他，一会不见又跑开了。分析原因：1、他可能自尊心强，在受到教师批评后觉得反感，不仅不听话，反而更目无纪律。2、比较孤僻，不太愿意同别的小孩子、老师交谈。3、父母等长辈的性格也会对他有潜移默化的影响，爸妈没时间陪伴他，即使陪伴也不是在特轻松、愉快的氛围中。措施：继续对他进行观察，找到他平时接触最多的朋友，从他的朋友下手，去了解他，让他的朋友去用幼儿的方法引导他，同时，与他的家长进行交流，相互配合帮助他。效果：经过一段时间对他的观察，了解到他与王泽坤小朋友偶尔会玩到一起，可王泽坤小朋友也是个孤僻、独来独往的人，他不会以合适的方式去引导他，虽然问题还没解决，但我相信不久以，通过我的观察和不懈的努力，能将这座“小冰山”慢慢融化的。
