鄂教版小学六年级上册科学第一单元第二课《地球》说课稿蕲春县向桥乡中心小学童麒智2014.10.10鄂教版六年级科学《地球》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我的说课内容是《地球》。本节课我将从教材分析、学情、教学目标、教学重、难《地球》说课稿点、教法与学法、教学准备、教学过程等几个方面来阐述。理论依据将贯穿于以上流程中。一、说教材本课是鄂教版六年级上册第一单元第二课，六年级基于前面三年来的学习，学生已经经历了“家庭—学校—家乡与祖国—地球”的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动过程。地球是人类唯一的家园，与我们每一个人息息相关。在本学期里，我们将以“地球”为主要研究对象，进一步扩大学生观察、研究、认识事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，提高科学探究能力和科学素养。本课在本册教材中作为开篇，既为小学毕业生系统科学地介绍关于地球的一些基础知识，又为本课后面的相关教学内容做铺垫，同时也为中学阶段的地理等相关学科的学习打基础。二、说学情六年级的学生对地球有一定的认识了，对人类探究科学的过程也有一定的了解。但这种认识和了解都还比较肤浅，尤其是山区农村学生，他们获取科技信息的途径很有限，对于本课相关知识往往是知其然而不知其所以然，需要老师的系统地科学地指导。三、教学目标根据新课标要求和本单元的教学特点以及教材的编排，并考虑到学生现有的认识结构和心理特征，这节课我确定以下教学目标：知识与技能：1、了解人类对地球形状认识的历史；2、能正确描述地球的形状；3、知道地球的海陆构成情况。过程与方法：1、体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；2、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；情感、态度、价值观：1、培养学生在科学研究中尊重证据、勇于探索的精神，认识到科学是不断发展的；2、树立爱护地球家园和保护淡水资源的意识；四、教学重点、难点：【重点】地球的形状、大小、海陆构成情况；【难点】人类对地球形状探索几种证据分析；五、教法和学法为达到教学目标，突出重点、突破难点，结合课程标准和学生特点，教学中将采用以下方法：1、讲解法：由于本节内容主要是介绍性知识点，需要教师在教学过程中对主要历史事件给以准确的解读，帮助学生理解一些难度较大的知识概念；2、演示教学法：由于本节课部分知识比较抽象，因而需要结合多媒体辅助教学和教具演示的形式来实现；3、分组讨论法：虽然知识以介绍性为主，但我们也不能用讲授法进行满堂灌，而应该发动学生积极参与到知识框架的建构过程中来，比如对一些地理数据进行分组讨论分析。六、教学准备1、制作准备好教学课件。2、水平木板，篮球或地球仪，削尖的铅笔若干支或带桅杆的轮船模型。3、计算器及一幅世界地图。七、说教学过程具体的教学内容如下：1、创设情境，激趣导入“兴趣是最好的老师”，怎样激发同学的学习兴趣呢？本课开始时，我就播放一段《地球—美丽家园》高清视频。用唯美的地球风光开始新课，不仅带领学生认识一个不一样的地球，还能帮助学生建立对于地球母亲的一种美好情感！2、摆出实例，分析问题刚才我们跟着视频很轻易地完成了一次特殊的“环球旅行”，但是人类特别是古代的人们在探索地球形状却付出了艰辛的努力。【展示课件】这几种不同的“学说”，更多地是古人根据生活经验，结合身边自然现象细心观察而得来的。限于生产力水平落后，这些观点都不科学！我们的科学探索讲究证据，而这几种“学说”因为缺乏确凿的更多地被认为是几种猜测。而为了证实这几种猜测，我们人类又经历了那些曲折呢？【展示课件】课件列示了几种证明地球是球体的证据。这里，我重点介绍前两个证据，一个可以通过实验演示完成（因为实验比较简单，可以鼓励学生在课后观察模拟）；一个在理解起来有一定难度（毕竟不是所有学生都能理解月食的形成）。尽管如此，我仍然将它放在这里，原因在于古希腊人正式从这两个普通的自然现象中得到启发！至于后两者，因为属于识记类知识，主要用图文并茂的方法介绍给学生。证据分析完毕后，小结人类探索地球形状的过程经历了主观猜测—实践探索—精...
