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小小的船教学目标:1.初读课文,利用听读识字把字读准确。2.了解课文内容,初步培养学生的观察和想象能力。3.指导朗读,感受诗歌。教学重点:正确拼读及熟记生字教学难点:在田字格中正确书写生字教学过程:一、创设情境,激发学习兴趣。师:今天同学们表现得真好,所以老师给同学带来了一份特别的礼物,大家来猜一猜这是什么呢?”,出示贴纸“月亮”生:月亮。师:那么,你能说说月亮的样子吗?两头怎么样?就像什么?生:弯弯的,尖尖的,小小的船二、新授(一)初次朗读课文,了解大意师:自由拼读一遍课文,圈出不认识的字生打开书,自由拼读课文,找出不认识的字。(二)认读字词师:课文里有一些认读字宝宝想和同学们交朋友,老师把它们请来了,大家一起来认识一下它们吧(三)学习生字师:在这些生字和词语当中,有几个是我们最好的朋友,你能找出它们,并读一读吗?1、出示生字:看指名领读。音节、书空、组词师:除了“看见”,你还能想到哪些词语?生自由组词。师:除了刚才的认字方法,你还有什么好方法记住这个字吗?师引导生从整体上观察“看”字。师:在这一个字,你最熟悉那部分,按上下结构,上面是什么?下面是一个“目”你这种方法也很好,奖励你一颗观察之星师:现在我们来观察一下这个字在田字格里应该怎样写好?师板书指导,生观察师写并书空比划。提醒写字姿势。生描一个练一个。2、出示生字:见师:第二个生字朋友迫不及待地要出来跟大家见面了,大家一起来和它交朋友吧生齐读,音节,书空,组词(看见)师:除了“看见”,你还能想到生活中哪些跟“见”有关的词语?生自由组词。师:除了刚才的认字方法,你还有什么好方法记住这个字吗?师引导生从整体上观察“见”字。师:“见”的结构,书写的时候从上到下,上面是一个未封口的“口”,下面像“儿”但不是“儿”,因为这两笔是靠在一起的师:现在我们来观察一下这个字在田字格里应该怎样写好?师板书指导,生观察师写并书空比划。提醒写字姿势。生描一个,练一个。3、出示生字:星师:最后一位生字朋友已经等了好久了,大家快来跟它交个朋友吧。生齐读,音节,书空,组词(星星)师:除了“星星”,你还能想到生活中哪些跟“星”有关的词语?生自由组词师:除了刚才的认字方法,你还有什么好方法记住这个字吗?师引导生从整体上观察“星”字。师:“星”字上下结构,上面是一个“日”,下面是“生”上面小,下面大。师:现在我们来观察一下这个字在田字格里应该怎样写好?师板书指导,生观察师写并书空比划。提醒写字姿势。(四)课中休息。老师给同学们准备了一首好听的歌《小小的船》,在歌声享受翱翔太空的快乐。(五)进入课文,讲解词句1、走进课文师:这首歌的歌词就是我们正在学习的这首儿歌,听完这首歌,你的心情怎么样呢?生:欢快的心情师:谁能带着这样轻快的心情来读一读课文?2、指导读师:请同学们跟着老师来读一读,我读一句,你读一句师:同学们读得很有节奏。下面我们来玩一个对读游戏,看看同学们对课文有多熟悉?3、理解课文师:游戏规则是:齐读“弯弯的月儿”,女同学读“弯弯的”,男同学来答()。出示:弯弯的月儿弯弯的()师:弯弯的月儿就像什么?生:小小的船生齐读,对读“小小的()”出示:闪闪的星星生齐读,对读“闪闪的()”出示:蓝蓝的天生齐读,对读“蓝蓝的()”(六)背诵课文

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