“卓越课堂”教学心得左昌奎本学期，开展“卓越课堂”教学，我受益匪浅
让我对卓越课堂的教学，也有了较深的认识
以下，我想谈谈在“卓越课堂”中的体会：一、提高卓越高效的意识
不再用传统的“填鸭式、满堂灌”、“满堂问”等一些旧的思想观念
应该教授学生获取新知识的方法，“授人以鱼，不如授人以渔”应该教会学生自己学习的方法，让他们能够不在老师教授的情况下就能做到自主学习
二、落实学习的小组建设1、在小组组建时要考虑本班的具体情况，做到合理搭配，让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组，达到能力互补，知识互补
2、每个小组设计自己小组的名称、小组的口号、愿景、学习公约
特别是小组公约，要能达到约束小组成员的目的，老师要体现“赏”“罚”分明
3、小组的座位要及时轮换
如果学生长期坐一个位置，很容易影响孩子的视力
我的设想是每月一次小组内交换和小组间交换同时进行，避免孩子长期坐一个位置，家长对“卓越课堂”坐的形式很有意见
三、狠抓班级文化建设全班动手营造教室环境文化，充分利用好每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人奋进
四、完善评价方案为了激发学生的上进心，促使学生竞争，更好的发展，完善评价方案
每节课后由值日班长汇总一次，统计各组分数，写入日评比栏内；每周汇总一次，每学月评出优秀小组，定时表扬并奖励，写入月评比栏
五、认真做好“卓越课堂”的备课工作
精心备课是上好课，打造卓越课堂的关键
按照学校要求进行集体备课，遇到出现的问题及时共同探讨解决
六、“导学案”的二次开发“导学案”本来是一个好东西，是帮助学生学习的有效“支架”
但一些老师的“导学案”变成了“作业案”、“练习案”，加重了学业的课业负担，限制学生的学习思维
我认为不能原封不动，按照县教委发的导学单内容和步骤来实施
因为每课时的导学单难易程度是不同的，特别是针对我们这样的农村小学，有些内容是不太适合的，要结
