《苏州园林》教学设计——温溪一中周媛教学目标：1、积累词语，了解我国园林建筑艺术，了解说明文常用的一些说明方法。2、弄清作者介绍园林的条理和顺序，把握本文所运用的说明方法。3、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点：1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色教学难点：1、理清作者思路，了解本文总说和分说的自然结合2、理解本文所运用的说明方法并理解其作用教学方法：学生自主、合作式学习：讨论法与点拨法相结合教学课时：两课时一、导入师：常言道：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。当代作家、教育家叶圣陶先生将苏州园林凝化为一幅古朴优美自然典雅的水墨画，展现了苏州园林的独特风姿。今天，让我们一同走进《苏州园林》，来领略它的艺术风采。（板书课题）师：首先，我们来一睹苏州园林的风姿。（出示苏州园林图片，教师解说）苏州园林以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内，点缀假山、树木，安排亭台楼阁，以景取胜，景因园异，小中见大，创造了具有诗情画意的景观，简直是无声的诗、立体的画、凝固的音乐！二、预习检测1、介绍作者2、介绍苏州园林3、给生字词注音（见ppt）三、整体感知请大家用大声自由的朗读课文。思考以下问题（见ppt）1、找出表述苏州园林的整体特征的句子(找出本文的主旨句)2、苏州园林的美具体表现在哪四个方面的讲究？各分布在哪些段落？3、四个“讲究”的顺序能不能调换？为什么？预设：1、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。2、第3段：亭台轩榭——讲究布局美第4段：假山池沼——讲究配合美第5段：花草树木——讲究映衬美第6段：花墙廊子——讲究层次美3、不能，四个“讲究”的顺序依次照应了第3——6段的内容。4、苏州园林的图画美除了上面四个方面的“讲究”，还从其它方面也注意到图画美，快读第7——9段，请从文中找出来。预设：第7段：每一个角落——图画美第8段：门窗——图案美第9段：建筑颜色——色彩美5、第2——9段之间的关系是怎样的？预设：总分关系，第2段总说苏州园林的总特征，第3——9段分说具体特征其中第3——6段的四个“讲究”是从局部说明苏州园林特征的，第7——9段的后三个方面则是从细部来说明的。6、总结：作者是按照怎样的思路向读者介绍苏州园林的？预设：作者是按照“总说——分说——小结”的思路向读者介绍苏州园林的，分说部分则是按照先主后次，从局部到细部的思路来写的。四、拓展延伸假如要你来介绍苏州园林，还有别的思路吗？预设：按照游览的时空顺序，介绍苏州园林的发展史，分类介绍苏州园林等。五、布置作业运用总—分—总的结构形式，口头介绍一个学校，或一条街道，或一个村庄。附：板书设计苏州园林叶圣陶亭台轩榭——布局美每个角落——图画美假山池沼——配合美图画美门窗设计——图案美花草树木——映衬美建筑颜色——色彩美花墙廊子——层次美（局部）（主）（细部）（次）
