《棉花姑娘》导学案设计课题棉花姑娘课型导学课年级二年级授课时数1设计者李玉平所属学校元谋县元马中心完小双龙校区学习目标知识与技能：1、认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个生字。1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解课文内容，了解不同的动物消灭害虫的不同本领，认识对人类有益的鸟类和益虫。过程与方法：图文结合，理解课文内容。情感态度价值观：引导学生了解益虫，树立保护益虫的意识。重点难点重点：认识生字，正确、流利、有感情的朗读课文。难点：树立保护益虫的意识。学习过程学习过程学案导案质疑导学1、观察图片，齐读课题。2、说说对棉花的认识。3、完成思考题。4、质疑，走进课文。一、创设情境1、出示“棉花”图片引出课题，让同学们说说对棉花的认识。2、思考：的棉花3、出示棉花姑娘生病的图片及段落，引导学生质疑，走进课文。（提示：棉花姑娘怎么了？看她变成什么样子了？）点播助学1、自由读课文，认读生字。2、小组合作认读生字、检查预习。3、认读生字卡上的生字并组词。4、小组内齐读课文，读完后请用铅笔把医生的名字圈出来。二、点播助学1、讲清楚合作要求。2、引导学生读生字。3、引导学生给生字组词。4、棉花姑娘都请了哪些医生来给她治病？探1、学习要求：自读２—４三、探究解疑学习过程究解疑自然段，画出表示原因的句子。2、练习填空：（）只会捉（）的害虫。3、学习要求：齐读课文第5自然段，并把小医生的名字圈出来。4、七星瓢虫是棉花姑娘（）。5、碧绿碧绿的雪白雪白的1、这些医生为什么不帮棉花姑娘治病？2、练习填空：（）只会捉（）的害虫。3、是谁帮助棉花姑娘治好了病？4、七星瓢虫是棉花姑娘（）。5、碧绿碧绿的雪白雪白的应用升华学生畅所欲言，教师适时引导。小朋友们，你们还知道哪些益虫呢？在生活中我们应该怎么做呀？分层测练分层测练：基本练习：1、认读生字，给生字组词。2、认读词语。3、我该去哪呢？请你帮帮我吧！（连线）引导尝试练习，理解运用总结通过今天的学习你知道了什么？1、我知道：（）会啄（）的害虫。2、我知道:()、()、()、()……都是益虫或者益鸟，我们要保护它们。通过今天的学习我们知道了不同的益虫或者益鸟能消灭不同的害虫，我们应该保护益虫或者益鸟。板书设计30棉花姑娘燕子（图）空中飞的害虫啄木鸟（图）树干里的害虫青蛙（图）田里的害虫七星瓢虫（图）棉花身上的蚜虫
