“阅读伴我成长”课题研究第二阶段计划大龙中心完小李泽洪结合本课题的实际，实验时间从2012年10月开始到2015年10月结束，周期为三年。具体的实验分三个阶段，此计划是课题实施的第二阶段（2013年10月——2014年10月）。在本阶段，计划做好如下工作：一、拟定调查问卷。了解学生通过一年来的阅读情况，针对这一情况进行分析，并针对性地做出实验更改计划。二、分析学生的阅读特点，找出学生阅读的个性及特性，对该班学生进行分类。三、根据分类拟定相应计划：研究对象研究时间阅读指导阅读内容第一类：出于某种目的能主动寻找阅读资料的第一个月推荐阅读，鼓励做批注，写随笔。散文、诗歌第一学期的第二至第四个月交流阅读，介绍阅读方法，鼓励写读后感、缩写。国内外短篇小说第二学期引导阅读，向同学介绍读书心得，鼓励写故事梗概、读书心得。参加各种征文比赛。国内外长篇名著周末、长假及寒暑假增加阅读时间，提高阅读速度，以内容轻松为主。寓言、童话、故事第二类：经常跑读书馆但间隔时间较短的第一个月推荐阅读，鼓励完整阅读，鼓励多与同学交流阅读成果。哲理小故事、科学小故事第一学期的第二至第四个月鼓励做批注，完整阅读，多与人交流读书感受，教师多关注，与其多交流。自由选择阅读材料第二学期做读书笔记，写随笔，写心情文字，鼓励参加各种作文比赛。散文、诗歌周末、长假及寒暑假完整阅读，鼓励说自己对内容的理解，把握，写读后感，梗概。国内外经典短篇小说第三类：根本无阅读欲望的第一个月推荐阅读，尊重学生阅读意愿，完整阅读。微小说、科学类、侦探类、科幻类第一学期的第二至第四个月推荐阅读，鼓励做批注。童话、寓言、第二学期推荐阅读，鼓励与人交流读书心得，做读书笔记。哲理类、诗歌、散文、短篇小说周末、长假自由阅读，鼓励写随笔、心情笔记等，鼓励参加校刊投稿。经典短篇小说为主寒暑假读一本长篇名著，写心得，写读后感，写梗概。阅读趣味强长篇
