三年级上册数学《长方形周长》教学设计神木八小高巧珍设计思路：本节课的内容是学生在认识长方形和正方形的特征以及什么是周长之后进行教学的，也为今后学习其它图形的周长奠定基础，不管什么图形正确理解周长的概念非常重要，所以我把这节课的教学目标定为：进一步理解周长的意义，探究并掌握长方形和正方形周长的计算方法。运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题。根据学生的年龄特征、心理特征、知识特征，在教学中我采用新龟兔赛跑的故事导入，激起学生的学习兴趣、激发学生的学习热情，使学生全心投入到学习中。教学内容：北师大版小学数学三年级上册第48页---49页教学目的:1、进一步理解周长的意义，探究并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2、运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题。教学重点:能够熟练地计算长方形和正方形的周长。教学难点:运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题教学过程：在整个数学课堂教学中，通过故事提出问题设置悬念，以唤起学生的学习需要，激发兴趣；设计内容层层深入突破难点；引导学生自己归纳小结整理新知，拓展问题使学生加深对概念的理解；总之，在课堂中教师及时地向学生提出新的数学问题。为更深入地进行数学思维活动提供动力和方向，使数学思维活动持续不断地向前发展。本节课的教学过程分为六个板块。（一）、故事导入、激趣质疑。用学生该兴趣的故事导入，让学生当裁判，来激发学生参与意识，提升学生学习主动性。在出示兔子和乌龟的比赛线路时，引导学生回顾长方形和正方形的特点以及周长的概念，将复习旧知与故事相结合，使学生更乐于接受。而出乎意料的结局，引起学生质疑激发学生探究。（二）、小组合作，探究新知。1、小组合作，讨论长方形的周长计算方法。这一部分，让学生通过量一量，算一算，议一议，比一比的过程，使学生在小组讨论中培养孩子的合作意识和激发孩子的竞争意识。配合学生说的算理，课件再次展示几种计算方法加强学生的理解。通过拆分演示，是不同层次的学生都能得到相应的理解。2、自主探究，正方形周长的计算方法。上一部分，小组合作后，学生有了一定的计算理念，这一部分，让学生自主探究，从而做到动静结合，收放呼应，提升学生独立解决问题的能力。（三）、归纳方法，验证发现。1、升华故事，总结方法。得到结果后，完成故事结局，让学生感受帮助别人，快乐自己。并在帮助别人的过程中，总结自己的收获。从而引导学生用语言总结，长方形周长和正方形周长的计算方法，提升学生的语言表达能力。2、动手操作，验证公式。请你在下面的方格纸上分别画出2个长方形和2个正方形，并求出它们的周长。（小正方形边长看作1厘米）（四）、深化应用，解决问题。1、课本P49练一练第一题。（让学生通过第一题的练习，掌握用自己喜欢的方法来计算长方形和正方形的周长。加深对新知识的应用。）2、课本P49练一练第二题。（这一部分的设计，使学生在学会计算方法的基础上，提升解决问题的能力。做到学以致用。）（五）、拓展延伸，激情探索。通过拓展延伸练习，将学生的探索热情有课堂延伸到课后。（六）、总结课堂，得到收获。同学们，通过这节课的学习，相信每个人都有收获，你的收获是什么？通过总结，使不同层次的学生，在本节课都能说出自己收获。板书设计。长方形的周长长方形的周长＝长＋宽＋长＋宽正方形的周长＝边长＋边长＋边长＋边长长方形的周长＝长×２＋宽×２公式：正方形的周长＝边长×4公式：长方形的周长＝（长＋宽）×２
