英语评课稿2010-3-05英语课评课稿今天，吴老师、林老师和我们英语项目组一块儿听了陈老师和戚老师的一节课，学期初我们英语项目组就打算在英语教学中，要发生两个“转变”和两个“关注”，转变即“保姆式”教学方式和“热闹”即好课方式的转变，关注即关注学生的能力和关注学生的生活化，这两节课在这些方面都有很好的体现。两位老师的素质和基本功不用说，但两位老师都比较注重学生综合素质的培养，如雷老师的这节课通过提问让学生了解自己朋友的信息，然后进行总结，进而通过补洞专家来操练短文。而高老师在处理完文本后，通过fillintheblanks用自己的语言概括整篇课文，锻炼学生的概括能力，培养学生的发散性思维。此外，我感觉两位老师在处理单词的方式有很大的转变，以前是通过游戏来操练单词，如：回音壁、传悄悄话、开火车等游戏来单纯的操练单词，当然在低年级可以这样来操练单词，但在中高年级学生们已经有了一定的语言基础，可以让学生在语境中真正的感受，不管怎样，设计的活动要有效，不是让学生为了玩而玩！而这两节课老师并没有单纯的教授单词、操练单词，而是在句子中操练，让学生在语境中正真的感受。而且在教学风格方面，看到了名师的影子，看来这学期我们项目组的姐妹们，学习非常积极！对！我们就应该站到名师的肩膀上来提升自己的教学和教研水平。谈都导入环节，我感觉雷老师的导入比较有效但繁琐，既然学生的句型问题都会，就没有必要一一提问，可以让学生自己试着在大脑中搜集此类信息，在老师问学生“Doyouwanttoknowsomethingaboutmyfriend?”然后老师引导学生问自己朋友的信息，再通过PPT出示自己朋友的信息，我感觉把出示朋友的信息的PPT提前也许会好一些，然后老师引导学生问学生“What’shername?/What’sherhobby?”这样学生展示的也许会多一些！老师们讨论的如火如荼，感觉自己的教研水平确实很差，有时候自己心里的想法不能很好的表达出来，在英语教学方面觉得也比较迷茫，课到底怎么上啊！最后是吴老师、林老师对两位老师的点评和对我们英语教学的几点看法！听了之后，感觉“专家就是专家啊！”吴淑清2010-3
