实验教学设计“观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构”教案“观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构”教案一、教学设计思路:根据“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习”的新课程理念,考虑到学生身心发展的特点以及教育规律,结合新版教材特点和学生实际,引导学生从已有知识、技能出发，通过观察、观看，多次探究，给予评价等活动,让学生在教师和同学的协助下自主获取制作临时装片的知识,实现认知迁移,完成从前概念向科学概念的转变，进而体现倡导探究性学习和提高学生生物科学素养的新课程理念。二、教材分析:《观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构》是苏教版教材《生物学》七年级上册第二单元第三章第一节的内容。细胞是构成生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位，生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，后面的教学中关于植物的光合作用等生命活动都要以细胞作为基础。细胞的主要结构及功能的知识是本章教学的重点。学生只有清楚细胞的主要结构，才有可能理解细胞的分裂、生长以及其他生命活动。所以，让学生掌握细胞的基本结构和功能是本章的首要目标。本节课是继上节实验课《制作临时玻片标本》之后，让学生再次复习巩固制作临时玻片标本的方法，针对本实验还增加了染色这一步，学生通过独立自主地制作临时玻片标本来感知细胞的形态和结构，从而增强对细胞的认识，为以后的教学进行铺垫。所以，制作临时玻片标本是这一节课的重点和难点。制作临时玻片标本的成功，对提高学生学习兴趣和培养生物科学素养都起着重要的作用。本节课知识点清晰:一是制作洋葱鳞片叶临时玻片标本，二是通过观察自己制作的临时玻片标本，初步感知细胞的形态和结构。三、学情分析:七年级的学生好动，好奇心强，通过上节课《制作临时玻片标本》的学习与操作，学生初步掌握制作临时玻片标本以及使用显微镜的正确方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物材料有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。教材中虽然详细地列出了临时玻片标本制作过程的具体步骤，但要让七年级的学生完全按照书本的介绍进行独立操作，还有一些难度。所以在教学中要充分利用教材和现代化的多媒体教学手段。四、教学目标:1、知识与能力(1)学会制作临时玻片标本的基本方法。(2)会使用显微镜观察自己制作的临时玻片标本。(3)通过实验，培养学生的实践技能以及探究能力。2、过程与方法:适当引导，鼓励学生尝试探究不同的取材方法，通过比较，找出较适合的方法。3、情感态度与价值观通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神。五、教学重点和难点:制作洋葱鳞片叶外表皮细胞的临时玻片标本。六、教学策略:1、本节课以情景导入的方式复习旧知识，引入新课程的学习。2、通过观察，指导和实验等方法，激发学生学习热情。3、采用直观手段，让学生自主探究取材的方法，通过自我评价及小组评价等一系列活动，逐渐获得适当的取材方法，实现认知迁移。4、学生通过观察、讨论、分析等方法，逐渐获得自主学习和自主探究的习惯和能力，并通过课上反复的自主动手实验，体验知识获得的过程，掌握科学探究的方法，感受探究成功的喜悦。七、课时安排:1课时八、课前准备:洋葱鳞片叶，清水，碘酒溶液，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，多媒体课件九、教学过程:板块一、导入新课问题:上节课我们介绍了植物细胞的结构，你们还能辨认出主要结构吗,活动:学生对照课件上植物细胞结构图回忆主要结构。反馈:请个别学生说出主要结构，其他学生进行评价。板块二、临时玻片标本的制作步骤问题1:上节实验课我们尝试了制作临时玻片标本，你还能回忆出主要步骤吗,活动:学生回忆，不能回忆对照书本P25内容，找出制作临时玻片标本的主要行为动词。反馈:某位同学说出主要步骤:擦-滴-取-浸-展-盖-吸-染，教师板书其主要步骤。过渡:这节课，我们就来动动手，亲手制作植物细胞的临时玻片标本，并观察细胞结构。问题2:结合前面临时玻片标本的制作步骤阅读书本P35-36内容，思考：1、洋葱的取材部位,载玻片上滴的什么液体,2、染色的目的是什么,染色时间在盖盖玻片之前还是之后,3、具体是如何...
