《冰心诗四首》编号课题课型编写人审核人时间04《冰心诗四首》新授课教学目标:1.从《母亲》和《纸船》中体验不同年龄阶段对母爱的认同和理解的不同。2.学习诗歌丰富的想象,奇巧的构思,凝练的语言。教学重难点:创造性地感悟诗歌,把握作者抒发的情感。教学过程:一、课前先学1.了解冰心生平。冰心:原名谢婉莹,福建闽侯县人,现代著名作家,儿童文学家,作品有《春水》《繁星》《寄小读者》《再寄小读者》等。“爱”的哲学——自然、童真、母爱。2.诵读两首诗,要有节奏、重音、语气、语调3.了解《纸船》写作背景:1923年求,冰心赴美留学,海浪滔滔,天风卷吹,诗人坐在一艘颠簸在太平洋的油轮上,远离亲人,驶入陌生的国度。不知何时回到亲人的怀抱,诗人因强烈思念故国,亲人,越发孤独,惆怅。4.质疑二、合作探究(一)《母亲》(1)诗中两个“风雨”的含义相同吗?(2)诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?(3)学生谈感受母爱的体验或讲一个感人的母爱故事。)(二)《纸船》(1)说说诗歌表达了对母亲怎样的情感?(2)“从不肯”、“总是”有什么深意?(3)纸船不会飘向母亲身边,我为什么还是不灰心得“叠着叠着”?(4)全诗的点睛之笔是哪一句?(三)拓展引申1.《母亲》《纸船》两首诗所表达的情感有什么区别?原因是什么?:2.这两首诗都借助具体的形象抒发对母亲的爱。请你也借助某一形象写几句话,表达对母亲情感例::《写给母亲》《想起母亲》我是一片远去的帆想起母亲却永远也驶不出晚霞里就升起了一缕灰白的炊烟您目光所围成的河岸它模仿母亲绵长的爱,朝着我离家的方向倾斜教学反思: