第二单元4.2《受教育——法律赋予的权利和义务》教案编制月日学生姓名班级小组组学习目标知识能力：知道公民受教育的权利和义务的内容；学会运用法律武器维护自己的受教育的权利。过程方法：通过案例分析掌握知识点。情感、态度、价值观：能够正确行使受教育的权利，履行受教育的义务完善提高学习重难点珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。完善提高预习案受教育既是公民的基本权利1）教育能为人一生的幸福奠定良好的；2）只有通过接受教育，才能，，丰富和完善；才能获得良好的，享受3）受教育能改变我们的，是每个人。受教育又是公民的基本义务1）我国实现现代化，是关键，基础在；2）社会主义现代化建设需要、和一大批。3）每个公民都有责任通过接受一定程度的为和做出贡献。珍惜受教育的权利，履行受教育的义务坚持使自己受到；2)学习，努力使自己在德、智、体、美等方面。3）争取接受完善提高探究案探究一：姜锦程，1966年生于山东高密县柴沟镇一个贫困农民家庭。高中一年级时，父亲去世，他不得不辍学回家。1989年，姜锦程从高密农村来到了青岛的一个建筑工地，做了一名壮工。为了改变现状他承受常人难以承受的因苦，坚持拿到了建筑、法律和英语三个大专文凭，并于2000年考取律师资格。召集他在青岛江河律师事务所当上了一名律师，实现自己的梦想。请运用所学知识分析姜锦程成功的原因。探究二：感悟名人名言少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。-------梁启超《少年中国说》国家的命运，有赖于对青年的教育。---------亚里士多德请联系我们的生活实际想一想，这两则名言说明书了什么道理？完善提高达标案一、当堂记忆：怎样珍惜受教育的权利？二、单选选择（B1B2）1、调查资料显示，我国农村实行家庭联产承包责任制后，农民的致富程度与其文化程度成比：文化程度高的，致富门路多，速度快；文化程度低的，往往致富无门，支付较慢。这反映出（）①人们掌握的知识和技能与生产致富紧密相关②农民的文化程度是生产致富的唯一决定因素③受教育能促进个人的发展和完善④受教育，是农民致富的有利条件，是公民的基本权利A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④2、我们今天上学读书接受教育，是为了将来成为现代化建设的有用之才。这就要求我们（）①树立“振兴中华”的理想和信念，培养良好品德②确立正确的学习目的，学习科学文化知识，掌握建设祖国的本领③强健体魄，培养良好心理素质，努力使自己在德智体美等方面全面发展④端正学习动机，大而言之为国家，小而言之为自身前途发展而学习A、①②B、③④C、①②③D、②③④达标案二、分析说明题材料一：初一学生张娜的父亲以女儿迟早要嫁人为由，要她辍学在家养鸡。张娜听了父亲的话，在家边做家务边养鸡挣钱。材料二：有些人为了个人私利，把网吧和台球室开设在了学校的周围。一些学生由于自控能力较差，甚至旷课去网吧玩游戏或去台球室打台球。（1）、张娜的选择正确吗？为什么？（2）、面对游戏和台球的诱惑，你会怎么做呢？（3）、这两则材料对你的启示是什么？拓展案搜集一个违反受教育法的案例，并进行评析。完善提高学后反思收获或进步：困惑或希望：反思：我自己都觉得比较乏味的一节课。这节课主要是采取的“提问——回答”的模式，我把问题展示给学生，学生自己总结归纳，然后用知识点去分析案例。课堂趣味性有待提高。板书：
