课题我们受法律的特殊保护课时本学期第-12--课时本单元第3课时课型审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对四种保护内容的理解，体会今天未成年人受到法律的特殊保护。能力目标能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。知识目标记住未成年为什么要受到法律的特殊保护；保护未成年人的两部专门法律的名称；理解四种保护的内容。重点难点教学重点：保护未成年人的两部专门法律的名称；理解四种保护的内容。教学难点：未成年为什么要受到法律的特殊保护？（必要性和重要性）教学过程时间安排启动课堂复习旧知预习反馈学生课前分组检查预习情况。并把结果标在反馈表中。检查反馈上一节内容学生复习记忆，教师抽查默写：1、法律有什么特征？2、一般违法与犯罪有什么区别和联系？给我们什么启示？8课堂导入一、创设情境，问题导入1、教师对上一节默写情况进行简单反馈，提出表扬和批评。2、教师通过课件展示重大新闻。导入语：未成年人的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，国家为未成年人的成长创造了良好的条件和环境。但是在未成年人的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害。这个时候，就需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。2、板书课题：第十六课撑起法律保护伞2教学过程时间学习导航一、课件展示学习提纲：1、我们未成年人为什么需要法律的特殊保护？2、我国法律是怎样保护我们健康成长的？二、教师结合课件讲解：情境互动：（见教材P62页）议一议：①我们受到来自于哪些方面的保护？（见教材）②我们为什么会受到特殊保护？（我们是特殊的群体，应该受到法律的特殊保护）我们特殊在哪儿呢？，因为我们是未成年人。而未成年人需要法律给与特殊的保护。1、我们需要特殊保护（必要性）探究：为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护呢？（学生在阅读课本之前自己谈看法。）教师总结后，在课本上落实答案：（1）从个人角度：未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期,生理,心理尚未成熟,生活经验不足，辨别是非、区分良莠方面会出现这样那样的问题；法律意识淡薄，缺乏自我保护的能力,是个人权益容易受到侵害的群体.——必要性（2）从国家角度：青少年是党和国家的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴，2310国家的富强。——重要性教师结合课件进行讲解：家庭中存在着侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象（漫画）——学校中存在着侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象（“丰镇二中特大学生伤亡事故”案例，具体内容见课件）——社会中存在着侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象（课件展示图片：未成年人禁止入内与17点以后可以进入）——归纳：这些材料反映了什么现象？——课件展示得出结论（1）从个人角度：未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期,生理,心理尚未成熟,生活经验不足，辨别是非、区分良莠方面会出现这样那样的问题；法律意识淡薄，缺乏自我保护的能力,是个人权益容易受到侵害的群体.所以，未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护课件展示：毛泽东语：“世界是你们的……”——少年中国说：“故今日之责任，不在他人……”——美国中情局《中国十诫》——归纳，得出结论（2）从国家的角度，青少年是党和国家的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴，国家的富强，所以，未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护。学生当堂复习识记，并相互提问。2、我国法律是怎样保护我们健康成长的？P66：（1）为了保护未成年人的健康成长，我国宪法……做出了明确的规定。（2）我国还制定了《中华人民共和国未成年保护法》……具体规定了保护未成年人方面的法律责任。——落实到课本。教师结合课件进行讲解：专门保护未成年人健康成长的法律（简单了解两部法律）——《中华人民共和国未成年人保护法》四种保护的具体内容：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。——小资料：未成年犯罪的特征——失足少年的三个共同特点。——上述材料说明了什么？（未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题）相关链接：（见教材P67页）1、阅读链接...
