Unit5Whosedogisit第四课时课时内容Blet’slearnLet’splay课时分析本课时是人教版五年级下册第五单元第四课时。围绕“小动物在干什么”这一话题展开，主要通过对话学习六个动词的现在分词climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping以及能够在语境中正确的使用。引导学生产生热爱小动物的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第三课时Ishe/shev-ing?Yes.He/sheis./No,he/sheisn’t.句型的学习为本课时做了很好的铺垫。本课时的重点是四会单词的掌握和运用。本课时包括Let’slearn和Let’splay两个版块。Let’slearn通过呈现Mike和陈杰歇息时交谈小动物的场景，呈现了单词的词形和意义。此话题是学生们非常感兴趣的，很能激起学生强烈的求知欲。Let’splay版块是用于操练BLet’slearn版块中六个动词的现在分词。通过组句子，达到运用语言的目的。本课时虽然是新授课，但是四会单词的原形play,eat,sleep,jump,drink都曾经学过，所以学生接受新知会很容易。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用儿歌、玩游戏等多种教学方法调动全体学生的积极参与，让学生在轻松、快乐的环境下，引导学生自主学习。课时目标1.能够听、说、读、写单词：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping2.能够在语境中正确运用上述六个动词的现在分词。3.引导学生归纳动词的现在分词的构成。4.引导学生产生热爱小动物的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写单词：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping（2）能够在语境中正确运用上述六个动词的现在分词。（3）归纳动词的现在分词的构成。2.难点能够在语境中正确的运用climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping这六个动词的现在分词。教学准备课件、图片、录音机、磁带教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Hi,boysandgirls.Ss:Hi,Miss/Mr...Howareyou?T:I’mfine,thankyou.Andyou?Ss:Verywell,thanks.2.Let’schant.T:Nowlet’senjoyachanttogether.（播放自制儿歌，学生欣赏。）教学资源：课件设计意图：通过儿歌的欣赏，既活跃了课堂气氛，同时使学生初步感知现在进行时的构成。Step2LeadinT:Doyoulikeanimals?Ss:Yes.T:What’syourfavouriteanimal?Why?S1:...aremyfavouriteanimal.Theyare...Tigersarefighting.Pandasaresleeping.Birdsaresinging.Alionissnoring.Thezooisneverboring.S2:...T:Ilikedogsbest.Ithinktheyareverycute.Doyouknowhim?（出示Fido图片。）Hisnameis...Ss:Fido.T:Yes.He’sChenJie’sdog.Whereisitnow?Whatishedoing?Let’shavealook.设计意图：讨论和动物有关的话题，很自然的引出下一个环节的教学。Step3Presentation1.Teaching“sleeping,climbing,eating,drinking,playing,jumping”(1)Teaching“sleeping”T:Lookatthepicture.（呈现教材图片。）MikeandChenJieareonthefarm.WhereisFido?Canyoufindhim?Whatishedoing?Ss:He’ssleepingonChenJie’slegs.（引导学生回答。板书He’ssleeping,领读sleeping，指名读，齐读，用红色标注ing。）(2)Teaching“climbing,eating,drinking?”T:Whyishesleeping?He’svery...Ss:Tired.T:Whatishedoing?Let’shavealookatsomeofhispictures.（教师呈现Fido爬树的照片、啃骨头的照片、喝水的照片。）S1:He’sclimbing.（引出学生回答，板书单词climbing，教读，拼读，齐读。）S2:He’seating.（板书单词eating，拼读。）S3:He’sdrinking.（板书单词drinking，带读，拼读，齐读。）(3)Teaching“playing,jumping”T:Ihaveapuzzle.Guessananimal.Ithaslongearsandredeyes,Ithaswhitefur.Itlikestoeatcarrots.Itisa...Ss:Rabbit.T:Therearemanyrabbitsonthefarm,too.Whataretheydoing?（教师呈现兔子玩、跳的图片。）S1:Theyareplaying.(板书单词playing。)S2:Theyarejumping.（板书单词jumping,带读，指名读，齐读。）T:Yes.Somerabbitsarejumping.Somerabbitsareplayingeachother.(板书eachother,领读，指名读，理解。)教学资源：课件设计意图：展示图片...
