云南省陇川县第一中学高三语文《字音》学案【教学目标】1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。2、通过分析试题，寻求规律，掌握考查的重点。3、了解字音致误类型；4、掌握备考方法，夯实基础。【教学重点】通过高考试题,了解汉字字音的特点，寻求高考试题规律，掌握考查重点【教学难点】1.多音字错读2.形声字误读3.形似字误读4.统读字误读5.难读字误读二、教学过程（一）考点精析1、多音字多音字可以分为两类：①多义多音字的错读：有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。②同义多音字有些字在不同的词里，字义没有显著的不同，但字音却不同了2、形声字形声字误读主要是“秀才识字读半边”。中国汉字中的形声字不是同声旁的字的读音都相同。3、统读字国家语委1985年颁布的《普通话异读审音表》4、形近字有些字字形极其相似，要辨清字形，避免误读。字读的字变成了通读。（二）方法精讲对于3500多字的字音，要想全部记清有着较大的困难，一是数量之大，二是较混杂。但是这几年的试题都是要求辨别正误，不要注拼写，还是有一定的规律可循：1、以义定音。利用意义联系，区别一个字的不同读音2、区别书面语和口语。许多多音多义字的不同读音，因为“多音”是由书面语和口语的差别造成，注意一这一点，可以帮助正音。同读音，因为多音常常是和多义联系起来的。3、区别词性意义。许多字因其在不同词中表示的词性意义不同而导致读音不同，因此区别其词性意义或其所在词的词性，也辨析多音多义字的重要方法。4、区别一般用语与专用词语。有些多音字的不同读音是由一般用语与专门用语（名称，专有的几个词）的差别造成的，注意到这一点，也可以帮助正音。【题型探究】《考试说明》对语音考核的要求是：识记现代汉语普通话的字音。语音题，除了1999年和2000年没有考之外，年年必考。这一题型考查的是容易读错字。主要有以下几个方面：1.形近误读。汉语有的字字形相似，一旦对其字形识记不扎实，就会出现误读。2.音近误读。有些字的读音相近，只是声调不同，在日常交际中稍有疏忽，就3.多音字误读。汉语中有许多多音字，它们的读音随着具体的语境而变化，一有疏忽，就会出现误读会出现误读。4.习惯误读。有些汉字在语言交际中有一些误读习惯5.不规范的简化字误读。【平时学习中误区】1.因受构字部件(这个部件独立来看是一个字)的影响而弄错。2.因忽视该字是多音多义字而3.因声母或韵母混淆而导致读错字，这一点，方言区的考生表现得最明显。读错。多音多义字有音随义转的规律，有些学生不注意据义定音，因而往往弄错了读音。【备考策略】要“正确识记现代汉语普通话的字音”，关键在于：一要重视积累；二要讲究方法。1.积累多音多义字。2.积累容易读错字。3.要重视课本中的词语。对积累起来的词语，要善于分类归纳，抓住重点，总结规律。对语音题中常考到的多音字、形声字、形似字、方言字等应采用不同的方法加强记忆。1.多音字——切记据义定音2.形声字——谨防声旁误导3.形似字——看清细微差别4.方言字——矫正地区缺陷真题解析1.【2009年全国卷Ⅰ】下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（）A．菁华（qīng）宁可（nìng）冠心病（guān）翘首回望（qiáo）B．吐蕃（fān）庇护（bì）歼击机（jiān）呱呱坠地（gū）C．请帖（tiě）梵文（fán）发横财（hèng）按捺不住（nà）D．链接（liàn）创口（chuāng）倒春寒（dào）拈花惹草（niān）2.【2009年天津卷】下列词语中加点的字的读音，全都正确一组是（）A.揩（kāi）油痉(jīng)挛笑靥(yè)物阜(fù)民安B.泥(ní)古诤(zhèng)友蹊(qī)跷羽扇纶(guān)巾C.滂(pāng)沱摈(bìng)弃聒(guō)噪悄(qiǎo)然无声D.洞穴(xué)糟粕(pò)酝酿(niàng)心广体胖(pán)3．【2009年江苏卷】下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．调度/宏观调控降解/降龙伏虎搪塞/敷衍塞责B．省视/省吃俭用拓本/落拓不羁纤绳/纤尘不染C．圈养/可圈可点喷薄/厚古薄今重申/老成持重D．臧否/否极泰来乐府/乐不思蜀屏蔽/屏气凝神高考常见字音专项训练1．下列词语中，加点字的注音全都正确一项是A.霎(...
