白雪公主(一)教学目标1.能正确、流利地朗读故事。2.了解故事内容,感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良,白雪公主的美丽。3.训练学生自读自悟的能力,发展学生的思维及语言表达能力。4.激发学生浓厚的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。教学重点、难点朗读课文,体会新王后的狠毒和七个小矮人的善良。教学准备卡通图片、书签、板画森林背景图。教学过程一、创设情境,激发兴趣。用色彩鲜艳的彩色粉笔在黑板上画上碧绿的小草、茂盛的大树,美丽的小花……一片迷人的大森林景象。1.小朋友们,喜欢交朋友吗?今天,老师就带着大家走进神秘的大森林,认识一位新朋友。看看,她是谁?(教师在黑板上贴上美丽的白雪公主的卡通图片)2.谁愿意叫叫她的名字?3.知道她为什么叫“白雪公主”吗?(学生自由发表意见,知道多少说多少。)4.喜欢白雪公主吗?想更多的了解她吗?有什么好办法?(读故事)。二、走进人物,自读自悟。1.小朋友们,快快打开课本,读读这个有趣的故事吧!读的时候要把字音读准确,把句子读通顺。2.识记生字。3.现在,请大家再用心地读一读,一边读一边想:你读懂了什么,还有什么不明白的?4.谁愿意把你读懂的告诉大家?(1)四人小组交流。(2)全班交流。5.你还有什么想问的吗?全班交流,答疑解难。(在学生交流的过程中,教师引导学生感悟:白雪公主的美丽与善良;猎人的好心肠;七个小矮人的爱心;王子的真情;皇后的狠毒……。)6.读了两遍,还想读吗?那就再读读这个故事中你最喜欢的,你觉得最美的,或是你最想推荐给大家的句子,过会儿读给大家听。7.森林朗诵会——学生交流句子。引导学生互读互评,将自己的感悟读出来。读正确、读通顺——用心读、读中悟——悟中读、读出情,在这一遍又一遍的读中,在学生、教师、文本三者的对话中,让学生走进故事中的每一个人物,将文本内化。三、读演相映,张扬个性。1.大家读了这个故事,你最喜欢谁呢?为什么呢?想不想演一演?那就分小组选择其中的一段演演吧。2.分组表演课本剧,师生共同评价。四、书签表意,升华情感。1.小朋友们,读了《白雪公主》,你有什么心里话想说吗?把你最想说的话写在这精美的书签上吧!12.展示学生的书签,交流评议。小朋友们,其实童话王国里的朋友可多啦!还有勤劳的“灰姑娘”,动人的“睡美人”……在有趣的《格林童话》中,还有更多的朋友在等着我们呢!大家利用课余时间,和爸爸妈妈,朋友们一起读吧,你们一定会有更大的收获!五、拓展延伸,布置作业。2