倔强的小红军【教学目标】1．通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质
2．继续训练通过课文内容体会表达的思想
3．学习本课生字新词，练习用“曾经”“终于”造句
4．有感情地朗读课文
【教学重点、难点】训练通过课文内容体会表达的思想，有感情地朗读课文
【教学准备】课文朗读录音带、多媒体【教学时数】2课时
【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、简介二万五千里长征，导入新课
为了北上抗日，1934年10月，中国工农红军从福建、江西出发，开始举世闻名的二万五千里长征
历时两年的长征，红军历尽千辛万苦，纵横11个省，翻越了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，粉碎了几十万敌人的围追堵截，创造了战争史上的奇迹
长征使红军失去了千千万万坚强战士，以敌人失败、我军胜利而告终
我们今天学的课文，讲的就是在红军过草地时，发生在一个小红军和一位首长身上的故事
）二、听朗读录音，把学生带入课文描写的情境之中
三、默读第二、三自然段，思考：陈赓同志遇到的小红军是什么样子的
四、默读第四至第十自然段，思考问题
1．小红军是怎样一步步说服陈赓同志骑上马先走的
2．从哪些地方看出小红军的倔强
五、讨论交流
说说陈赓为什么要这样做，小红军是怎样说、怎样做的，从中体会小红军的倔强
六、指导有感情地朗读第二至十自然段，特别要读好描写小红军言行的部分，读出小红军的1倔强、可爱
七、默读第十一至十五自然段，思考问题
1．陈赓为什么要这样做
（1）调转马头，向来的路奔跑起来
（2）狠狠地打了自己一个嘴巴
2．“陈赓同志全明白了”，他明白了什么
陈赓“调转马头、奔跑起来”说明他已意识到小红军有因疲惫、饥饿而死亡的危险
“狠狠地打”表达了陈赓深深自责、十分悲痛的心情
他明白了：让小红军骑马，他为什么不肯骑；要同他一起走，他为什么找借口不肯和陈赓一块儿走；给他青稞面，他为
