单元整体教学设计VIP免费

小学英语单元整体教学设计三年级上册Unit1Hello!湘潭市雨湖区许家铺学校冯耘耘2013年5月28日Unit1Hello!1、掌握本单元中出现的五个四会词：hello,I,am,hi,Miss。2、能理解并初步运用句型“Hello/Hi!I’m…”“Nicetomeetyou.”进行问候，并对此做出回应；3、能学会PartA课文内容及理解拓展阅读材料PartD。4、了解字母AaBbCc的发音，并训练字母的书写。5、学习关于ABC的Chant以及Hello歌曲，获得学习乐趣。6、能在创设的情境中综合运用新单词和句型。第一课时：AB词句教学第二课时：CD对话教学第三课时：EFG综合拓展课项目主要内容A.Let’slistenandsay对话。孩子们分别向别人介绍自己。目标语：Hello,I’m…B.Let’slearn对话。用“Hello,I’m…”向别人介绍自己。C.Let’sact活动。练习句型“Hello/Hi,I’m…”并对此做出回应。D.Let’sread连环画。Tim在树林里救了Dino。E.Let’sreadanddraw语音和书写。字母AaBbCc的发音和书写。F.Let’schantG.Let’shavefun韵律。与ABC相关。儿歌。Hello!一、教材分析三、课时、教学内容、课型二、单元整体目标四、各课时的教学设计课时TheFirstPeriod教学内容PartsAandB课型Word-sentenceTeaching教学目标1.Beabletounderstandthenewwords:hello,I,am,hi.2.Beabletounderstandandusethesentencepatterns:Hello/Hi,I’m…重点难点1.Thenewwordsandsentencestructures.2.Beabletousetheknowledgeaboutthenewwordsandsentencescorrectly.教具学具wordcards,andtape.教学过程步骤、内容、时间教师活动学生活动设计意图I.Warmingup(3mins)1.Song“ABC”,2.AssessmentwayII．Presentationanddrill（20mins）1.Self-introduction2.Sentences:Hello,I’m…1.T:Morning,boysandgirls.Let’slistentothesongof“ABC”.2.Introducetheassessmentway:Seewhichgroupcangetthemoststickers（smileface）in4groups.1.T:Hi,Boysandgirls.I’myournewteacher.Hello,I’mFlora.(用动作帮助学生理解“Hello”“I’m…”)2.T:Iwanttomakefriendswithyou.T:Hello,I’mFlora.(放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,I’m…”)3.T:Let’splaya1.listentothesong.2.Listenandgetreadyforthenewlearningtasks.1.PayattentiontowhatTsays.2.Learnthenewsentences,bylooking,listening,thinkingandsaying3.Learnthenew营造快乐的气氛，既调动了学习积极性，又为接下来学习字母做铺垫。通过奖励贴纸（笑脸）来激励学生努力学习，同时渗透情感教育：微笑是交朋友的最好名片。肢体动作能很好的帮助学生对词和句的理解。从真实情景出发，打破教材的设计，有利于学生用英语表达得更多。游戏中，教师在学生IV.Practice(10mins)PartBV.Consolidation(7mins)ListeningexerciseHomeworkgame–Makingfriends.让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m…”作自我介绍。GetSstoreadPartsBafterthetape.1)Listentothetape.2)Readloudlywithyourpartner.3)Actout.1.T:Nowthechildrenareplayingonthebeach.Whoarethey?Let’slisten.2.GetSstrytogettheinformationbylistening.ThenopenthebooksandreadPartAonce.Andpointoutthetitle.“Hello!”3.Assesstheirworkandsumup.Assigntheirhomework:1)ReadandreciteAandB.2)IntroduceyourselfinEnglishtoyourparents.sentencesbyimitatingandtryingtouse.1.Openthebooks.ReadPartsBafterthetape,thenbythemselves.2.Askandansweringroups.1.Listenwiththequestions,andtrytoanswerthem.2.OpenthebooksandreadPartAonce.3.Countandassesstheirworkbyaskingandanswer.Copyandremembertheirhomework.反复感知的基础上，再板书引导学生学习。玩中学，学中玩。开书跟磁带读是每节课必须到位的一个活动，有利于引导学生回家后自主学习。通过做听力练习（A部分的对话）来巩固所学新知也是一个很好的途径。真实地巩固运用所学新知。朗读和背诵课文是利于巩固所学知识的必要措施。作业任务化，学生与父母对话时，能用上所学的句型。也为第二节课的活动开展做好铺垫。板书设计Unit1Hello!Hello,I’m…评价设计把全...