幼儿心理学案例分析哭泣今天的区域活动中，我在美工区准备了皱纹纸、胶水等材料让幼儿制作桃花。冉冉早早的就来园了，选择了美工区，开始了桃花的制作，他先是将桃树的树干涂上色，接着就开始用皱纹纸捏桃花。看到他胡乱的将纸捏成一团就想粘上去，我便走过去指导他，告诉怎样捏皱纹纸，捏出来的桃花才好看，谁知我的话没说完，冉冉就沉默的低下了头，怎么也不说话了，甚至还哭了起来。这个孩子的气质属于抑郁质，根据这种气质的孩子的特点进行教育。抑郁质的孩子感情内倾，甚至有些不太合群，胆子小好哭，有点自卑，动作有点迟缓，新环境适应差等但是具有很多性格上的优点，比如说听话，做事情认真，细心（虽然他做的在成人的眼中不太好），而且他一旦喜欢什么注意力就不容易转移等等针对孩子的气质积极与消极方面采取教育，由于这孩子接受新事物慢，就像他适应新环境慢一样，刚开始做的时候做得不太好，老师一定对他更要有耐心，更细致，循循渐渐的过程，对他的每一点点进步都进行鼓励表扬，尤其注意别触及孩子敏感的自尊，引导他慢慢得环境和事情产生兴趣，这样他认真细心的特点得到发展，逐渐适应环境了，他积极的情感也就流露出来。这孩子的父母要好好谈谈，对他们不好的做法纠正，别老用成人的标准审视孩子
