三年级下册Unit5Whattimeisit？（period1）教案VIP免费

Unit5Whattimeisit?Period1一、教学目标第1课时1.能听懂、会说新单词aclock,o’clock,please,time；2.能用“What’sthetime?”询问时间，并用“It’s„”对该询问做出回应；3.向学生渗透礼仪教育。二、教学重点及难点教学重点：用“What’sthetime?”询问时间，并用“It’s„”做出回应。教学难点：时间的表达。三、教学准备：一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1.师生问候。2.唱有关数字的英语歌曲。Step2Presentationanddrill1.播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）T:Whatcanyouhear?S1:Icanhearadog.S2:Icanhearacat.„Sn:Icanhearaclock.T:Yes,thisisaclock.(出示闹钟)Lookattheclock,please.What’sthetime?Ss：It’stwoo’clock.(帮助学生回答)板书并教学单词clock,o’clock,time,please。板书并教学句型：“What’sthetime?”“It’s„o’clock.”2.游戏——Quickresponse（快速反应）教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。T:What’sthetime?S:It’sone/four/five/ten/„o’clock.然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。3.听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。Step3Practice1.分角色表演课文A部分。2.游戏——老狼老狼几点了？教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What‘sthetime?”老狼答“It‘s„o‘clock.”当回答“It‘steno‘clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What‘sthetime?”。答对的可放生，否则就被吃掉。Step4Consolidation1.创设情景，自由会话。2.情景：上学路上，同学遇见，询问时间。S1:Goodmorning,S2.S2:Goodmorning,what’sthetime,please?S1:It’sseveno’clock.S2:Thankyou.S1:You’rewelcome.3.让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。4.评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。5.练习。五、教学反思