第三课图表制作一、教材分析《图表制度》是中学信息技术教材第二册《数据处理》中的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL这个主题展开。本课是EXCEL中的关于数据图表的内容，图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。学业水平考试时考点。本教学案例是第1课时。二、学情分析教学对象为初二学生。学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。一篇成功的调查报告，不但要有数据，还应该有漂亮、直观的图形。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，而这些处理的数据又跟我们学生有密切的关系，又是学生自己调查出来的，因此学生在学习这堂课的时候，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：1.有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。2、对数据图表不能选择正确的样式。考虑到学生学习认知能力、思维能力的差距,个性的差异，所以在教学中根据学习任务的梯度，有针对性地采用自主学习、小组协作、展示点评。三、教学目标知识与技能：了解各种图表的作用和适用特点。学会在Excel中插入图表的操作方法；过程与方法：会插入图表，掌握图表制作方法，能利用电子表格的图表功能，直观地呈现数据。情感、态度、价值观：培养学生的小组荣辱观，锻炼学生恰当、自如地使用图表的能力；培养自主探索，合作交流能力。四、教学重难点分析教学重点：1、利用图表向导建立图表的操作2、图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）3、图表源数据的选择教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择五、教学程序设计教学环节教师活动设计意图一、激趣课前准备：同学们，今天，咱们196班将诞生一个优胜学习小组。请看规则：以激起同学们的学习1导入小组为单位，每个小组6颗星，积极回答问题，做练习又快又对的加星，星最多的一组为今天的学习优胜小组，大家有信心吗？学生活动一：各个小组一齐说小组的名称及口号，声音响亮又整齐的小组加星。学校少年宫向同学们收集作品，有不少同学上交了作品，少年宫的老师对作品进行了分类、整理、统计和计算，想制作适合的图表，同学们愿意帮老师的忙吗？今天我们就来学习图表的制作（教师板书）。热情二、发现问题，解决问题三、综合训练一、图表功能：图表实际上是把表格图形化，使得表格中的数据具有更好的视觉得效果；使用图表，可以更加直观、有效地表达数据信息，并帮助用户迅速掌握数据的发展趋势和分布状况，有利于分析、比较和预测数据。二、常用的图表有哪些类型呢？常用图表类型有：柱形图、条形图、折线图、饼图。三、创建图表1、首先我们来做一个抢答题：表示以下数据区域。（加星环节）提示：单元格区域的选择：相邻：选中左上角单元格，拖动鼠标相邻区域的选取:选取第一块区域后,按下Ctrl键再选择其他的区域.2.如何创建图表呢？师生共同演示如何创建图表，（相对地址和绝对地址的讲解）1、牛刀小试：打开“图表制作1”以A2：E8为数据源，创建簇状柱形图，系列产生在列，图标标题为“科技月活动统计图表”讨论：图表生成的步骤（加星环节）图表生成4步曲①选择图表类型②确定数据来源③确定图表各选项④确定图表的位置1、Excel图表6项要素？2、修饰图表标题总结修饰图表的方法。中考在线A：（加星环节）1、打开“图表制作2”以A2：A8和E2：E8为数据源，创建条形图，系列产生在列。2、打开“植树造林活动统计表”，以B7：E7为数据源，创建饼图，数据显示百分比。3、打开“电脑作品登记计表”，（1）将标题在“A1：F1”单元格区域合并及水平居中；（2）将单元格区域“A2：F6”的内边框线设置为细实线，外边框线设置为细实线；生齐读图标功能和类型，教师演示同时完成问题一。教师巡回指导学生完成实践思考小组讨论：生成表格的操作步骤学生思考小组合作学习完成综合训练2四、总结方法五、拓展训练（3）在“F3：F6”单元格中使用SUM函数计算出各年级的作品总数；（4）使用“A2：E6”单元格区域的数据创建“簇状柱形图”图表；(提示：系列产生在“行”)操...
