《谁住顶楼》教学设计VIP免费

《谁住顶楼》教学设计执教：诸佛中心校余梅岚教学目标：1.自主认识10个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会不同的语气。3.了解课文内容，学会与人相处，多替别人着想，邻里间和睦、友好。教育孩子做一个尊敬老人、团结友爱、互相帮助的好孩子。教学重难点：1．认识10个生字，会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会团结友爱、互相帮助、谦让的社会风尚。教学时数：2课时。教学准备：动物贴图、课件。第一课时课时目标:1.自主认识10个生字，会写8个字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容。教学重难点：1．认识10个生字，会写8个字。2．正确、流利地朗读课文。教学过程：一.谈话导入新课1．孩子们，你家住几楼？（指名说）2．今天，咱们动物王国的新楼盖好了，（边说边画简笔画）谁住顶楼？成了大家讨论的问题。孩子们想知道答案吗？我们一同去看看吧！3．板书课题，齐读课题。二.自由读课文，感知课文内容1．生借助拼音自由读课文，勾画出生字读读，标出自然段，并看哪些词句不明白，做上记号。2.说说课文讲了一件什么事？新楼房里住了（）个动物居民，它们是()（）、（）、（）、（），可是谁住顶楼呢？经过讨论，最后，大家同意（）住在顶楼。三.学习生字1．出示生字检查自学情况。（1）指名读，正音。（2）读带拼音帽子的生字。（3）去掉拼音，读生字。（4）开火车比赛读。（4）口头组词。2．出示词语测读。（1）指名读。（2）男女比赛读。3．出示带词语的句子测读。（可分角色读句子）(1)小马自告奋勇地说：“我住顶楼，我爱跑步，身体好。”练习用“自告奋勇”说话。(2)“不行，不行。你脚步太重，会影响大家休息的。还是让我住顶楼吧。我脚步轻，连蹦带跳就上去了。”小兔说。(3)“不行，不行。”小猴说：“你后腿长，前腿短，上楼容易，下楼困难，会摔跟头的。”A.反义词：长—短前—后上—下容易—困难。B.拓展反义词：早对晚，高对矮，笑对哭，甜对苦，深对浅安全对危险，仔细对马虎三.指导书写1．出示“描描写写”的生字。2．读生字。3．观察本课会写的生字中有什么特点？左右结构：挠、稍、绳、溜、影、蹦。半包围结构：房上下结构：勇。（指导时，注意上下结构的字书写时上下要分开。）4．师作范写，生书空，并注意强调书写规范、美观，容易错的地方。5．生书写，师巡视。6．评价学生书写的情况。注意多激励书写得好的孩子，激发学生的兴趣，努力把字写好。四.板书9、谁住顶楼？老牛小马小兔小猴小狗