索溪峪的“野”学习目标：1、我能正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2、我能有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3、我能通过学习，了解课文的叙述顺序，领悟作者写作特点。研探展评一学习指导：正确流利地朗读课文，边读边画出不理解的生字，新词。（5分钟后检测）自研共探：根据自学指导先自主练习，然后小对子间互读互评，及时纠错，组长抽查练读情况。展示提升：抽签选定小组来展示。1、我当小先生，带领大家学习重点字词。2、我是小小朗诵家，进行范读或领读。研探展评二学习指导：1、再次默读课文，想一想索溪峪给你总的印象是什么？2、课文从哪几方面描写了索溪峪的“野”？（4分钟后反馈）自研共探：先根据自学指导自主思考，然后在五人互助组内讨论，最后在大组长主持在组内交流汇总。展示提升：抽签选定小组进行展示，同组学生可进行补充，下一小组对发言结果进行评价，其余小组可进行质疑或补充。研探展评三学习指导：1、请同学们选择自己喜欢的一个部分，分组研读，讨论交流，体会作者是怎样描绘索溪峪山、水、动物、游人“野”的并画出相关的语句，多读几遍？2、想想：作者用了什么手法描述这种“野”的美？（5分钟后汇报学习成果）自研共探：先根据自学指导自主思考，然后在五人互助组内讨论，最后在大组长主持在组内交流汇总。展示提升：抽签选定小组进行展示，同组学生可进行补充，下一小组对发言结果进行评价，其余小组可进行质疑或补充。巩固提升（拓展延伸）•选择正确的读音。•胆颤（chànzhàn)磅礴（pángbàng)•刀仞（rěnrèn)淑女（shūshǔ)•调皮（tiáodiào)•根据课文填空。•1、索溪峪的山的美体现在哪三个方面？•2、文章通过描写（），赞颂了（），•抒发了作者（）的心情。
