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石阡县七年级数学导学案课题：4.2线段、射线、直线日期：年月日【学习目标】1.理解线段、射线、直线的概念，掌握他们的表示方法.2.理解点与直线的位置关系.3.了解直线的基本性质.【学习重点】线段、射线、直线的表示方法.【学习难点】直线的基本性质.【温馨提示】学习工具：直尺或三角板、铅笔、双色笔【学习流程】主题一：学习要求：学法建议：主题二：线段、射线、直线的的概念及表示方法.学习要求：1.理解线段、射线、直线的概念.2.掌握线段、射线、直线的表示方法.学法建议：1.阅读教材“做一做”之前的文字，用笔将线段、射线、直线的概念勾画出来（独学）.2.理解线段、射线、直线的关系，会用图表示它们的表示方法.3.对子间交换、讨论、组间交流补充.1.线段、射线、直线的的概念________________________________(举例)等实物给我们的形象，线段有_________个端点，线段________________形成了射线，射线有__________端点，线段_______________形成了直线，直线_________端点.2.线段、射线和直线的表示方法图形名称图形画法表示方法端点个数能否度量线段线段＿＿或＿＿线段＿＿＿射线射线＿＿＿射线＿＿＿直线直线＿＿或＿＿直线＿＿＿石阡县七年级数学导学案３．下面图中有＿＿＿＿＿条线段，＿＿＿＿射线，＿＿＿＿直线．主题二：点与直线的位置关系学习要求：理解点与直线的两种位置关系：①点在直线上；②点在直线外．学法建议：学习教材“做一做”及相关内容，完成下面的填空：１．如图：（１）观察图１点P在直线＿＿＿，点Ｑ在直线＿＿＿；（２）观察图２直线与＿＿＿＿点Ｏ．２．（１）点与直线有两种位置关系：＿＿＿＿或＿＿＿＿，也可以说直线＿＿＿＿＿成直线＿＿＿＿＿＿＿．（２）当两条不同的直线只有一个公共点时，称这两条直线＿＿＿＿＿，这个公共点叫做他们的交点．３．如图，直线＿＿＿、＿＿＿＿相交于一点，点在直线＿＿＿上，在直线＿＿＿＿外，也可以说直线＿＿＿＿经过点，而直线＿＿＿＿不经过点．主题三：直线的性质学习要求：了解直线的性质．学法建议：思考教材“动脑筋”，完成下面的内容：１．用一颗钉子把一根细木条钉在木板上，用手拨木条，木条能转动，这说明经过一点可以画＿＿＿＿＿＿条直线，而用＿＿＿＿钉子把细木条钉在木板上，就能固定细木条．２．直线的性质：过两点＿＿＿＿＿＿＿＿＿一条直线，简单说石阡县七年级数学导学案成：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．３．要整齐地栽一行树，只要确定了两端的树坑的位置，就能确定这一行树坑所在的直线．理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿总结梳理：学习效果评价表●请根据以上的实际学习情况在相应的栏目里评定等级的字母：A-优秀（85-100分）；B-良好（75-84分）；C-中等（65-74分）;D-加油（64以下）。评价方式自我评价组内互评组际评价1.学习完成情况2.学案书写情况3.合作探究情况4.展示参与情况5.总结梳理情况4.2线段、射线、直线日期：班级：小组名称：姓名：评价项目自我评价组内互评组际评价等级签字等级签字等级签字1.完成情况2.书写情况3.达标情况★基础达标：１．经过光滑木板上的两点，能弹出一条笔直的黑线，此操作的依据是_________________________.2.下列图形的表示方法正确的是（）线段直线线段射线石阡县七年级数学导学案、1个、2个、3个、4个★★发展提高：如图所示，直线、线段、射线，能相交的几组图形是（）、（1）（3）（4）、（1）（4）（5）、（1）（4）（6）、（2）（3）（5）【错题暴露展示区】错题再现：错因分析：正确解答：【创意答题展示区】创意再现：创意燃点：