《9.谁画的鱼最大》教学设计一、教案背景：面向学生：小学学科：美术教材：人美版小学美术一年级上册课型：造型表现课时：1课时学生准备：水彩笔、收集鱼的图片二、教学课题：1、知识与技术：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。2、过程与方法：能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。3、情感、态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。三、教材分析：本课设计的目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活通过欣赏农民画，引起学生的学习兴趣。通过书中关于自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。四、学情分析小学阶段的一年级学生已经具备了一些美术方面简单的知识，他们对绘画中的线、形、色有一定的运用能力，并且是参差不齐的，学生画鱼并不困难，但是如何把鱼画的大而漂亮，会使一些学生感到困难。本课通过学生画、剪、贴、欣赏比较让学生认识大小，产生对美的向往和喜爱培养学生对美术课的兴趣，从对各种鱼的喜爱，引申到热爱水世界、热爱大自然。教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。教学准备：网上搜索资源、范画四：教学方法引导学生了解艺术来源于生活的道理，学习如何充满画面作画。运用对比的方法表现，为学生提供资料，丰富知识，加深印象，以此解决教学重点。引导学生探究学习，通过欣赏分析，了解鱼的特征，把鱼画大画漂亮，达到解决难点的目的。五、教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，今天卢老师要给你们介绍一位人类的好朋友，你们看！它是？生：鱼。师：对了，是条鱼。它是不是很可爱啊！在海底世界呀！还有许许多多像这样又可爱有漂亮的鱼。你们想不想去看一看呢！大家在看的时候请注意仔细关观察鱼儿的外形特点好不好！（播放海底世界视频）二、观察感受，探究新知师：同学们，我们的海底世界美不美？生：美。师：刚才同学们在观看的时候，你们都看到了什么鱼，它们都有那些形状呢？（播放各种形状的鱼）师：哪位同学先来说一说？生：三角形、椭圆形、梯形、半圆形。师：通过同学们的回答，老师知道了，大自然中的鱼真是千姿百态。但是大家发现没有，不管它是什么形状的鱼，它们都有着相同的身体部位，你看这些三角形的，梯形的，还有椭圆形以及不规则形状的鱼，它们都有哪些相同的身体部位组成呢？请你们仔细观察，看哪位聪明的小朋友来告诉我。生：鱼身体的各个部位。（板画：师根据学生的回答依次画出鱼身体的各个部位）师：好，有哪位同学能综合起来完整的说一说鱼的身体有哪些部分组成？生：表述。师：总结的非常好，鱼儿正是有着这样特殊的身体结构，才能在水里自由自在的游来游去。师：孩子们你们看卢老师刚才画的这条鱼大不大。生：大。师：那你们想不想也来展示一下画大鱼的本领呢？生：想。师：别着急，我们先来想想办法，要怎样才能把这条鱼画大呢？先动脑筋想一想，然后把你的想法和同桌说一说，看一看你们的想法是否相同？想到办法了吗？谁想来说一说？生：把纸画满。师：这个办法真不错，小海星送给你。你们想到了吗？要想画一条漂亮的大鱼，首先就要把鱼充满画面，也就是说纸有多大就画多大！画大鱼的方法你们学会了吗？生：学会了。那接下来老师就想邀请大家参加一个比赛，比赛的规则是这样的，请你们在两分钟的时间内，画一条你平时见过的或是喜欢的鱼的外形，然后我们来比一比谁画的鱼最大。（完善板书谁画的鱼最大）时间只有两分钟，好，开始！（走下讲台巡视辅导，并强调只需要画好鱼的外形就可以了，画好的同学举手示意老师）好！请画好的同学和老师一起倒数，54321时间到，请停笔，把你们画的鱼举起来，让老师看一看最大的鱼在哪里呢？老师找到了一条最大的，你们看这条鱼大不大？：生：大。师...
