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碎片内容
平行线的性质（二）的教学反思本节课在第一课时的基础上，依据学生的认知基础，恰当确立教学起点
从课的一开始，教师就从学生的认知基础上进行建构，充分体现了以学生为主体，以培养学生思维能力为重点的教学思想
在练习的设置过程中，从易到难，由简单的平行线性质的应用到两步或三步的推理，层层递进，学生容易接受
而且，还设计了知识的拓展提高环节，加深了学生对推理论证的理解
中小学学习资料教案课件
