《富饶的西沙群岛》教学实录教学目标：1、学会本课的10个生字，会写“威、武”两个字，能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、颜色、形状、千奇百怪、四脚朝天”等。2、有感情的朗读课文，了解课文写了西沙群岛的哪几个地方。3、读懂课文的主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。重点：认读生字、词语，朗读课文。难点：了解课文写了西沙群岛的哪几个地方。教学过程：一、设疑自探（出示中国地图）师：同学们，我们的祖国地大物博，这就是我们的家乡吉林省，这是首都北京，在我国最南方的海面上有许多小岛，这一群小岛就是西沙群岛。（板书：西沙群岛）这节课就让我们走进22课去领略西沙群岛的风采。来，同学们齐读课题。（生会纠正课题错误）师：同学们读书真仔细，饶是我们这节课要求会认的字，谁来说说这个字。（生：饶是左右结构，组词富饶。）师：说的真好，你能领读一遍吗？（生领读，其他同学跟读两遍）师：好，现在我们来读正确的课题。（生齐读课题）师：看到这个题目，你有什么疑问吗？预设问题：1、为什么是富饶的西沙群岛？2、西沙群岛有什么？3、西沙群岛的海水为什么是五颜六色的？师：同学们提出的问题都非常有价值，为了方便同学们学习，老师准备了自探提示。出示自探提示：1、用自己喜欢的方式自由读课文，圈画出本课的生字新词，并想办法记住它们。2、课文时围绕哪一句话写的。3、课文介绍了西沙群岛的哪几个地方。师：谁能来读读自探提示的内容？（生读）现在就请同学们读课文解决自探提示中的第一题问题。（学生自学，师巡视）二、解疑合探师：如果有了答案，可以分享给你的小伙伴。（生合作学习）师：同学们学的这么认真，相信都有了答案，哪个小组愿意来汇报？出示生字词：富饶岛屿山崖威武产卵渔业工人栖息鸟粪祖祖辈辈（按照组长分配汇报答案）师补充师：细心地同学会发现，老师把“威、武、渔、辈”写在了田字格中，这几个字是要求会写的字，你能说出它们的结构特点吗？(生：威、武是独体字，渔是左右结构的字，辈是上下结构的字)师：真棒！在课后还有一些生字朋友，你能找出它们属于哪一类吗？（生按照结构归纳生字，并说出需要注意什么）师：说的真不错！威、武两个字比较难写，我们一起来写一写吧。（师范写，生空书）师：谁愿意来展示你的字？（其他同学在田字格中写字）写好后评出你们组的小书法家。（生写好后说：“我书写完毕，谁来评价？”）师：你们组的小书法家是谁呢？（生指出本组的小书法家）师：希望大家都能向这些小书法家学习，写得一手漂亮的字。现在请同学们自由读读这些字词。（生自由读词）师：打地鼠游戏要开始了，小地鼠们准备好了吗？师：老师知道同学们字词掌握的非常好，相信课文也一定不在话下，现在同学们再读课文，用铅笔画出自探提示中的第二、三个问题的答案。(生读课文找答案，师巡视)师：哪个小组来汇报？（根据学生汇报情况，师板书）师：课文围绕西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱地方一句话分别从海面、海底、海滩、海岛写西沙群岛富饶的，那么具体怎样写的呢，我们下节课再去研究。课文学到这里，你有什么收获呢？（生谈收获）三、质疑再探对于本课的学习，你还有什么不懂得地方吗？四、运用拓展师：收获这么大，你能编一道题来考考大家吗？（生自由编题）师：谁愿意来展示你的作业设计？师：看到大家这么积极踊跃，老师也来凑凑热闹。出示练习：形近字组词。饶（）防（）料（）烧（）坊（）抖（）师：谁来试试解决这些问题。师：现在我们来看看这节课每一组的表现情况，哪个组分数最高？我们把掌声送给他们吧！希望其他小组也能像他们一样，得更高的分数。
