大同市矿区清泉一小李晓荣根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。谜底：花生读朗文课学习下列生字：吩（fēn）咐（fù）茅（máo)亭榨（zhà）油jià（价）钱石liù（榴）爱mù（慕）ǎi（矮）小•经过引思，学生写出了“种花生──收花生──吃花生──议花生（重点）”这个写作线索。接着，又引导学生从重点段落中找出重点句：“要做象花生那样有用的人，不做好看而无用的人”。这样，通过思考，学生就能明白一个道理，也就从中学习到“以物（事）喻理”的写作方法。这种平中生奇的授课，时间少而效果好，学生积极性高，课堂气氛活跃，还可培养创新精神。一些学生在课堂中还能学习本课写作特点，写蜡烛，写小草，写老牛等，联想、想象很丰富，效果良好。课文重点语句课文重点语句课文重点段填空•（1）花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。•（2）“父亲”拿（桃子）（石榴）（苹果）同花生做比较，来说明花生具有（不图虚名）（默默奉献）的品格。•（3）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。•（4）通过学习，我们不但了解到了花生的许多好处，而且明白了做人也要像花生一样有不图虚名，默默奉献的可贵品质，这种写作手法叫借物喻理。花生的味美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处谁能把花生的好处说出来？这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。1、按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。种花生（）（）（）收花生吃花生2、读了这篇课文，你想说点什么？把你的想法和同学们交流。议花生议花生3、人们常常从某种食物的特点上，体会一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？
