《赤壁赋》教学设计贵州省兴义一中钟咏梅教学目标1.品景析情，领悟文旨。2.正视困境，树立正确的人生观。教学重点品景析情，领悟文旨。教学难点深入读解文意，把握景情理三者的关系课型赏析朗读课教学方法学生自主学习与老师点拨指导相结合教学时数一课时（45分钟）教学步骤一、介绍苏轼的《题金山自画像》，导入。自题金山画像苏轼心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。一生功业，尽是贬谪。贬斥他乡，惠政惠民。功业既是苏轼对被贬人生的调侃，也是对自己从未沉沦的人生的极大地肯定。苏轼就是这么一个人，失意中不沮丧，困境中不沉沦。今天，我们将走进他在贬谪之旅的第一站（黄州）写下的千古传扬的佳作《赤壁赋》，一起品读他的积极达观的人生态度。二、自学汇报1.学生分享赏析文段并朗读2.教师分享赏析，学生朗读3.教师即时点评，有效指导三、课堂小结主体意象清风明月情感变化游玩之乐、人生悲苦哲理困境中，心存积极进取、达观超然的态度，你将拥有丰盈的人生。四、写作请以“怎么面对人生的困境”为中心话题，写一段话。板书：主体意象清风明月情感变化游玩之乐、人生悲苦哲理困境中，心存积极进取、达观超然的态度，你将拥有丰盈的人生。课后反思：
