《冷色和暖色》教学设计教材分析：本课是“造型;表现”学习领域的教学，它与后面两课一起构成了本册教材中的色彩基础教学单元。学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。我们生活的这个世界几乎到处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。而人对色彩天生非常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情许多人还是近似的当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到温暖。当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉爽。久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到温暖，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。因色彩感觉的冷暖差别而形成的对比为冷暖对比，但色彩的冷暖又是相对的如紫色和绿色会随着不同色彩环境的变化而变化，它们在冷色环境中会显得较暖在暖色环境中会显得较冷。教学目标：1、了解什么是冷色、什么是暖色。2、知道绿、蓝、紫为冷色，红、黄、橙为暖色。3、用冷暖色画一幅画。4、培养学生对色彩的兴趣。教学重点:了解冷色暖色,并体会色彩的感觉。教学难点：体会冷暖色的相对性。教学过程设计：一导入新课：１、谈话，引起学生兴趣。教师提问：你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色，那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。２、引导学生联想、感受（1）出示课件中的暖色块:看见这你联想到了什么?有什么感觉?（学生回答后出示太阳、阳光、火焰等图片让学生感受）象红黄橙等给人以温暖的感觉的颜色,被称为是暖色。（２）出示课件中的冷色块:看见这你联想到了什么?有什么感觉?（学生回答后出示冰雪、树林、大海、湖泊等图片让学生感受。）象蓝绿紫等给以人冷的感觉的颜色,被称为冷色。小结：你体会并感觉到色彩有什么属性？板书课题：冷色和暖色二、讲授新课：１、放映色轮，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。（１）提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。（２）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？谁敢上台来试一试？请一名同学上台板演，将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。（3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。（教师点击课件，并进行举例说明）如：蓝和绿相对于橙色属于冷色，但是绿色相对蓝色要偏暖一点。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。（4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。三、图片欣赏１、生活中的冷暖色。２、老师的作品欣赏。３、同学的作品欣赏。四、教师示范：１、同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。出示相同图案配色冷暖不同的作品。２、示范步骤：设计图案——设定冷暖色的运用——涂色五、板书设计。《冷色和暖色）》1、了解什么是冷色、什么是暖色。(1)知道绿、蓝、紫为冷色。(2)红、黄、橙为暖色。2、用冷暖色画一幅画。
