仁爱版英语八年级上册Unit4,Topic3执教：袁辉时间：2008.11.14一、教材分析1、教学内容：初中英语八年级Unit4Topic3SectionB、C、D等有关谈论名胜古迹部分2、教材处理：本单元一开始就出现是否要保留古城墙的对话，要求学生对此话题展开讨论。这对没有这一语言积累的学生显得突兀。因此，我以SectionB3a作导入，让学生认识名胜古迹，学会用句子谈论名胜古迹。这样，整合了教材SectionB3c及SectionDPart2部分。接着用SectionDPart1的听力巩固语言点。而后，引导学生阅读SectionC1a,2a,完成“任务型教学”的“任务中”。再设计小组活动，比较TheGreatPyramid和TheGreatWall。最后，融合教材SectionB3b及SectionCPart3，让学生写一段介绍名胜古迹的短文，完成本课。3、教学目标：（1）知识目标：①学习谈论名胜古迹；②学习重点句型:表示物体的长、宽、高、深等。eg:TheGreatPyramidis138metreshigh.1（2）能力目标：通过训练，培养学生从材料中获取信息的能力，渗透阅读思想。（3）情感目标：通过阅读文段，培养学生保护世界文化遗产、自然遗产的意识；通过讨论交流，培养学生的协作精神。4、教学重点：学会谈论名胜古迹。教学难点：从读到写，完成知识迁移。二、教学设计1总体思路新课程孕育了新教材，新教材的“新”不仅体现在内容上更体现在功能上。新教材不是让学生复制教科书所呈现的一切而是凭借它去激活学生的思维。基于以上理念，根据现学段学生的认知规律是从一般到特殊，从简单到复杂。在教学中，对课程内容进行适合学生学习、有利学生发展的增删和重组。结合“任务型教学”，牢牢抓住本课的教学目标，即学会如何谈论名胜古迹，来设计不同时段的任务。为了让学生在有限的课堂内，能对所学的内容有较为完整的听、说、读、写的训练，我在这一节课前就对一些相关字词、语言点进行课与课之间、单元与单元之间的整合，从而达到突显教学重点，顺利完成从词到句、从句到段的知识结构迁移，培养学生综合语言运用能力2、教学过程23执教袁辉单位五大连池市新发中学年级八年二时间教学环节教学步骤设设说明GreetingGreetinganddutyreport.Warmupandreview2分PresentationAsking:Whatisthis?Whereisit?Howlongisit?Howhigh/wide…byshowingpictures.（SectionB3a）任务前：通过问答做导入，学会用一些简单的句子谈论名胜古迹。10分PracticeFillintheblankwithlong,high,wide,deep,tall,thick.任务中：整合了教材及SectionB3c及SectionDPart2部分，并对SectionB3c的问题进行了适当的增加。15分4Project1DiscussandcomparetheGreatPyramidwiththeGreatWallingroupsoffour.Thenfillintheformaccordingtotheexamples.Atlaststudentsofthegroupsreporttheirresults.适当增加教材内容，再次利用任务，培养学生处理信息的能力。开展小组活动，培养学生的合作精神。及时评价学生的活动情况，提高学生的学习兴趣和积极性。Project2Askstudentssomequestionsaboutanyplaceofinterest,thenaskthemtowriteapassageaboutit.设置问题，为学生完成“任务后”做铺垫。开放话题，让学生有更多的空间完成任务。5分ConsolidationListnandchoose(SectionDPart1)通过听力练习，巩固所学内容。10分Presentation1.Read1a,answerthequestions.2.Read2a,answerthequestions利用阅读使学生得大量的语言信息，设置任务检验学生捕捉信息的能力和使用语言的能力。3分5附学生小组活动，比较TheGreatPyramid和TheGreatWall的表格TheGreatPyramidinEgyptTheGreatWalltombforthekingwallsforthewaroneofthesevenwondersoneofthegreatestwonders…………678
