《量一量，比一比》导学案一、学习目标1、加深对厘米和米的认识，巩固用尺子量物体的长度和高度的方法，对所测量的对象形成清晰的表象，为以后认识其他物体的长度提供更多的参考标准。2、能够用合适的标准描述物体的长度，体会测量的本质，培养估测能力进一步建立长度观念。3、认识到数学与生活的联系，培养解决问题的意识。二、复习铺垫1、我们学过的长度单位有（）和（）。量较远的距离，通常用（）作单位，量较短的物体，可以用（）作单位。2、1米=（）厘米100厘米=（）米3、填上合适的长度单位。一个水杯高9（）一根铁钉长5（）田径跑道宽14（）篮球场长26（）一只铅笔长18（）自行车每分钟行185（）三、自主探究（一）探究活动（一）看课本第88页的情境图，结合你身边的物体，任意选择教室里的4种物体与合适的工具进行测量，并填写测量记录单。测量记录单测量对象测量工具测量结果完成后想想如果选取不同的测量工具测量同一种物体，结果是否会发生变化？（二）探究活动（二）自学课本第88页的情境图，用课本介绍的方法，用自己的方式把12厘米长的壁虎的长度表示出来。（三）探究发现通过自主学习我发现，选择合适的（）对描述一个物体很重要。四、巩固测评1、用米尺量一量讲台的长，是（）米。教室的长是（）米，宽是（）米。2、判断。（1）一本数学书长约20米。（）（2）1米长的绳子比100厘米长的铁丝短一些。（）3、用你自己的方式表示出一棵15米的大树的高度。五、学习收获通过探究学习，我的收获（体会）是。12
