《送元二使安西》教学设计VIP免费

《送元二使安西》教学设计库尔勒市第二小学龙兰一、教材分析《送元二使安西》是小学语文课程标准实验教科书四年级上册第六单元第一篇课文《古诗两首》中的第二首古诗。本单元的文章以人与人之间的爱和真情为主题，体会互相关爱带来的快乐和幸福，引导学生去关心帮助他人。这首诗是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。教学这首诗的重难点是引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。二、三维目标知识与技能：1有感情地朗读古诗,背诵古诗。2：感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊。过程与方法：情感态度价值观：激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。三、教学准备1．教师制作多媒体课件。2．学生了解作者相关资料并收集有关送别诗。四、教学课时：1课时五、教学过程一、复习，导入新课1、同学们，有一位诗人，他的诗以“诗中有画，画中有诗”著称，你们知道是谁吗？2、你对王维了解多少？你说。我们学过他的一首诗是《九月九日忆山东兄弟》，还能背出来吗？一起试一试。3、这首诗是王维17岁的时候离开家乡在古都长安所做的，他不仅才华横溢，就对人生之间的离情别处理解的如此的深刻二、合作探究，披文入情（一）解诗题，知作者1、今天啊，让我们再次走进王维，来欣赏他的一首送别诗。先请大家看我写这首诗的题目，一边看，一边思考，我为什么要这样写？我先写一个字（送），接下来写两个字（元二），然后写一个字（使），最后写两个字（安西）。好，我为什么这样写呢？2、读的时候就要读出这样的停顿。（生齐读）师：从题目中你还知道了什么？（我知道了这是王维的一首送别诗。师：从哪个词可以看出的？生：送。师：送谁呢？生（齐）：元二使。师：元二是一个人的名字吗？是在家中排行第二。从课题中你还懂得了什么？在这里，驶是什么意思呢？（出使）师：谁出使安西呢？（元二）师：谁送元二出使安西呢？生：王维。师：对，是的。王维，送谁。（元二）师：出使安西，知道安西在什么地方吗？好，你来说。（安西，是唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县。）师：对，你一定预习了，很好。下面谁来读一读课题，好你来读。（1）师：注意，在元二后面稍微停顿下。（3生齐读。3、接下来，我们一起来学习这首诗。请你用心的读一读这首诗，吧字音读准，把诗句读通，特别要注意这首诗中还有三个多音字。4、大家读的这么投入都不忍心打断你们了。谁来试着读一读？（2人）谁再来读一读？这几个多音字容易读错，根据不同的意思我们判断一下，应该读什么？（舍shè）师：那么客舍是什么意思？（旅店）师：对，旅店的意思。同学们，舍，不仅是多音字，而且是我们教材中需要会写的！接下来请同学们看一下这个字怎么写的。舍：是个会意字，因此我们在写的时候一定要注意，上面人与一字是屋顶，十子字架放正中，口字根基定要稳，一所房子就建成。现在就请大家把这个字写两遍，在写字的过程中请同学们注意姿势要正确：头正甚至臂开。5、多音字解决了，生字也认识了，相信你们会读得更好。现在我们开火车来读，一人读一行，从你开始。很多同学都迫不及待了，咱们一组读一行。6、看到你们读的这么投入，老师也想加入，可以吗？你们读前四个字，我读后三个字。（二）抓字眼，明诗意1、同学们读准字音，读通诗句，这是我们学古诗的最基本要求，如果要想读出感情，还需要我们了解这首诗写了什么！接下来，请同学们根据学古诗的第二个步骤，四人以小组合作学习这首古诗，可以用铅笔在旁边做标注，写下你们的揭示或者感受。2、谁来说一说，你读懂了哪些词语，理解了哪些诗句！好，师：对，早晨下了一场怎样的雨？（早晨下了一场小雨。）师：为什么？你从哪个地方看出下来了一场小雨？（生：邑轻尘！—）师：从哪个字？（生：邑。）师：邑，是什么意思呢？（生：湿了。）师：对...