13.花钟（第一课时）教学目标1.会认8个生字，会写14个生字。正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。背诵自己喜欢的段落2.学习和积累词语。有感情地朗读课文，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识；语言实践中，学习作者用多种方式来表达句意。3.通过引导学生探究，培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力。4.初步培养学生留心观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的思想感情。教学重点在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学难点：学习作者能运用多种句式进行表达。课时安排：两课时教学准备：与课文有关的PPT课件。教学过程第一课时一、猜谜语，识花名激趣导入1.同学们，往前看，你们看见什么了？（课件出示九种花）2.是啊，多美的花钟啊！你们还认识这些花吗？请用不同的方式和这些花打声招呼好吗？3.这么多花真可谓是——用书中的话进行概括（鲜花朵朵，争奇斗艳芬芳迷人）。4.过渡语：同学们闻到花朵的香味了吗？你们喜欢这些花吗？让我们带着花朵娇艳，花的芬芳，再次走进这美丽神奇的花钟吧。（板书课题）二、检查预习1.课件出示生字，带有词语的，以全班读、开小火车读两种形式检查学生预习生字的情况。2.检查读课文的情况，指名读，其他学生认真听!(学生读后正音)三、研读发现，快乐探究，小组合作学习。（一）导入：1.同学们，花钟上花儿朵朵，课文中花仙子们更是争齐斗艳，热闹非凡。同学们想不想赶快去看一看呢？2.请同学们用自己喜欢的方式读课文，然后根据阅读提示自学课文，学完后小组内讨论交流。认真体会体会，看看你有哪些发现呢？（二）出示阅读提示（1）第一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放的？在文中用直线画出花的名称和花开放的时间的词语。（课件出示表格）花的名称开放时间（2）自学第二自然段。找出花开时间与什么有关。用自己的话说一说，大自然真奇妙，感兴趣的同学和同学在小组内探究一下。（三）、学生自学（四）、小组内交流四、全班交流，教师相机指导1.教师指导问题（1）（1）指名小组代表汇报（2）对比品读2.（课件出示）①凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开了；昙花在九点左右开了……（全班齐读）②凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……（全班齐读）3.对比发现：读完后，同学们有什么发现？（全部是用“开了”写出来）同学们说说哪一句写得好？（第二句）那第一句为什么不好？（句子不美，单调、重复、乏味）第二个句子美在哪里呢？我们大家一起再来读读。（生齐读）4.师小结：1）刚才我们看了作者笔下的这些花，它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情。看来，写花的开放不止一种说法，用不同的说法表达同一个意思，这篇课文就给同学们做了一个很好的示范。同学们以后在写作文的时候就可以学习课文中的这种写法。要想把文章写得美，积累很重要。同学们可以将这些好词妙句抄到积累本上，相信同学们一定会有很大收获的。2）作者把这些花描写得那么美，说明作者对这些花充满了——（喜爱之情）他非常热爱大自然，留心观察身边的事物。让我们一起带着喜爱、赞赏之情再来读读第一自然段。（师生引读）5.教师指导问题（2）五、课堂达标1.背诵自己喜欢的部分。2.拓展练习：我们也来赞美大自然中的花。（课件出示）金秋十月，菊花在秋风里昂首怒放。------------，------花---------------------------。------------，·······花------------------------------------。六、回归主题，总结升华过渡语：同学们已经探寻了花的奥妙，想不想看看植物学家修建的花钟？1.欣赏世界各国的花钟花钟上的这些花会在24小时内陆续开放，多么有趣啊！2...
