“三步推进”教学设计《秋天的图画》二（1）张捧花学习目标1、会认八个二类字，会写八个一类字。2、图文结合，想象秋天的美丽景色。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。5、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【课前准备推进】1、自由读课文至少五遍，不认识的字想办法注拼音，每个人读通课文。组长负责检查，比一比哪一组最先完成。2、不看4页的读音，给5页的生字注上拼音。注不到的多读几遍，再注上。3、组长检查拼读二类字，口头组词，不会的指正。4、认读以下词语，每个词至少读三遍，不会读的想办法注上拼音，再多读几遍。【课中导学推进】导语提示。一、预习展示。1、仔细看图，说说图上画了哪些景物，你最喜欢什么？2、抽查朗读情况。3、抽查认读二类字，口头组词并说说自己是怎么记住这些生字的。。4、先说说自己是怎么记住八个一类字的，再看拼音写词语。二、小组合作。1、猜猜字谜。a、功一半，过一半。（）b、花一半，也一半。（）c、国一半，家一半。（）d、粗一半，细一半。（）2、、生字开花。3、对号入座(同音字填空)。4、连一连，读一读。美丽的灯笼金黄的图画燃烧的人们勤劳的火把红红的脸颊【课后拓展推进】认真读课文，完成填空。《秋天的图画》这篇课文有几（）个自然段，共有（）句话。写了地上的景物有：（）、（）、（）、（）。是谁使秋天这么美丽？蓝天上的（）排成一个大大的“（）”字，作出了回答：（）画出秋天的图画。“三步推进”教学设计秋天的图画二（1）李爱英学习目标1、会认八个二类字，会写八个一类字。2、图文结合，想象秋天的美丽景色。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。5、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【课前准备推进】1、自由读课文至少五遍，不认识的字想办法注拼音，每个人读通课文。组长负责检查，比一比哪一组最先完成。2、不看4页的读音，给5页的生字注上拼音。注不到的多读几遍，再注上。3、组长检查拼读二类字，口头组词，不会的指正。4、认读以下词语，每个词至少读三遍，不会读的想办法注上拼音，再多读几遍。【课中导学推进】一|导语提示秋天的山野多么美丽呀！简直像一幅美丽的图画。这节课，咱们继续学习，看看作者是怎样描写秋天的。二、分组合作（一）朗读课文，先按原文填空，再完成下面的题目。秋天来啦，秋天来啦，山野就是（）。梨树（）起（），苹果（）出（）脸颊，稻海（）起（），高粱（）起（）。1、用“”把短文中的比喻句画出来，口头说一说，把什么比作什么？再多几遍背诵下来。2、你能写几个比喻句吗？试一试。（二）、当你读到这么美丽的景象，你的心情怎样？带着喜爱、赞美的感情大声诵读。你可以用哪些四字词语来形容美丽的秋天？（三）、说一说：秋天还有什么成熟了？它们像什么？这么多红彤彤、金灿灿的果实挂满枝头，掩映者绿树，还可以用什么词语来形容？（四）、给下面的句子加上标点。1、秋天来啦（）秋天来啦（）山野就是美丽的图画（）2、谁使秋天这样美丽（）3、勤劳的人们画出秋天的图画（）4、秋天的景色真美啊（）（五）、口头回答：这么美丽的秋天是谁画出来的？为什这样说？（六）、看到这么美的秋天，你想说什，做什么？三、小组展示，集体订正。分组展示，教师引导，集体订正。【课后拓展推进】1、朗读课文，背诵课文。2、听写词语。“三步推进”教学设计我选我二（2）李爱英学习目标1、认识8个二类字，会写十个字一类字。2、正确流利、有感情朗读课文。3、理解课文内容，体会“我选我”的理由。4、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。【课前准备推进】1、自读课文，扫除阅读障碍。组长检查。2、给9页的二类字注音。组长检查口头组词。3、认真观察10个一类字，组长检查、指导先口头组词，再描红，一个写两个。4、认读下面词语，不会读的注音多读几遍。【课中导学推进】一、照样子给句子换个说法。例：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。A、李老师是我们二（1）班的语文老师。B、九...
