语文教师阅读生活现状调查问卷VIP免费

语文教师阅读生活现状调查问卷所在的中学：任教的年级：姓名：亲爱的老师，您好！阅读生活是语文教师业余生活的一部分，对语文教师的专业成长起着不可忽视的作用。这里，我想通过问卷调查，与您就“教师阅读生活现状”这一问题做一次全面的沟通和交流，为了保证调查的真实性、可靠性、有效性，烦请您务必根据个人情况如实认真涂写（请将您所选的选项涂成红色）。此次问卷仅用于数据统计分析，您的姓名将不会在本人的论文中涉及。衷心感谢您的支持与配合！1.您平时的业余生活主要从事哪些活动：○打麻将○健身○读书○上网○购物○家务○陪伴家人其他补充：2.您每天工作之余阅读书籍（教材教参以外）的平均时间约为：○无○1小时以内○1-2小时○2-3小时3.您通常利用什么时间进行阅读：○空课时间○晚上○周末或假期○其他4.深圳中学已故语文教师马小平，将苏霍姆林斯基的“要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要”当作信条，他调至深圳中学提出的唯一要求就是要有一间自己的书房。您通常在什么地方进行阅读？○办公室○家里○图书馆○户外5．社会的变化对于高中语文教师，折射在阅读方式上，也会留下“时代的年轮”。信息渠道多元化，生活工作节奏加快，或许也会对您的阅读方式悄然发生影响您最常选用的阅读方式是哪一种：○传统纸质书本阅读○报纸期刊阅读○网络电子版本阅读○其他6.您阅读的图书主要来源于：○自己的藏书○学校图书馆○市图书馆○网络图书○向他人借阅7.图书馆其实就是一所高中无可替代的名片，一所高中的图书馆可以折射出一所学校的办学理念与品位，您觉得您所任职的学校图书资源状况如何：○充足○一般○缺乏8.于漪老师仍常说她“一辈子做教师，一辈子学做教师”，八十多岁的于漪老师尚在努力地拓展她的阅读视野，增强她的文化积淀，可见拓展阅读视野的重要性。您教学之余的阅读兴趣主要体现在哪些方面：□教育教学类□文学历史□经济哲学类□时政类□娱乐类□其他9.当代作家周国平先生说：“人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物三是为了获得精神上的启迪和享受。”您阅读的目的：（可多选）□开拓知识视野、提高人文素养□为了获得精神上的启迪和享受□提高教育理论水平、解决教学工作问题□休闲消遣□其他;10.人教版高中语文必修课中有学生必读文学、文化名著十部——《谈美书简》《红楼梦》《高老头》《三国演义》《大卫·科波菲尔》《论语》《家》《堂·吉诃德》《巴黎圣母院》，您阅读了其中的：○2本以内○3-5本○6-9本○全部11.您一年大概能读多少本诸如《教学生活得像个“人”》（黄玉峰）、《不跪着教书》（吴非）《名作细读》（孙绍振）之类的语文教育、教学类的书籍:○无○1-3本○4-6本○6本以上12.阅读纯文学作品，应当成为我们语文教师生活方式的一部分，您一年大概能阅读纯文学作品：○无○1-5本○6-10本○10本以上13.您平均一年在图书消费方面大概花费：○200元以内○200-500元○500-1000元○1000元以上14.江苏的语文名师吴非先生已成语文教学界的大家，但他于《致〈中国教育报〉读书周刊》中谦虚地说“我的读书仍旧很可怜”，这体现了一代名师“‘读’然后知不足”的清醒。您认为您所在中学的语文教师阅读的现状如何？○很好○较好○一般○糟糕15.台湾作家蒋勋说《红楼梦》是可以读一辈子的书，是可以当佛经来读的书，“因为内面处处都是慈悲，也处处都是觉悟”。由蒋勋的譬喻，我们是否能得出一个这样的结论：优秀的文学作品可以为人提供信仰上的支撑，可以让人获得救赎。既然如此，阅读则更应成为我们高中语文教师的“日课”。以下哪个因素是影响您阅读的最大因素：○工作压力○时间○习惯意识○阅读环境○其他