政治课是人生的基础课程政治课出现了什么问题?为什么有的学生一听上政治课就抵触?经过反思及调查,我发现政治课本身没有问题,问题出在教师身上。作为政治教师,我们要肯定政治课在现代教育中仍具有相当重要的作用。可以说,政治课是人生的基础课程。一、在教学目标的设置上,注重学生的体验和感悟教学目标是教师教学的主要依据,把握好教学目标就是要把握好每节课要让学生学习什么,达到哪些学习的目标,在此基础上有针对性地讲解知识。如在教学“一念之差”的知识时,笔者依据教学目标,结合教材内容设置了“危险的诱惑”的社会调查活动,组织学生参观了县公安局整理的“犯罪图片展”,一桩桩血淋淋的事实,触动了学生的心灵,学生对关爱生命有了更深刻的体验和感悟。二、在教学内容的安排上,多选学生真实生活中的事例新的思想品德课课标强调,教学“要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求,规范和提高学生的社会适应能力”。所以,教师一定要走进学生的生活,走进学生的心灵,用学生生活中的真实事件给学生最真切的情感体验。笔者在组织“尊重他人是我的需要”的教学时,以“我是如何化解与父母的冲突”为题,让学生交流各自解决矛盾的方法,讨论成功解决矛盾的方法,让学生学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱,教育学生学会换位思考。三、在教学过程中,坚持做到师生平等课堂教学是教师与学生相互交流的过程,健康的师生关系是实现高效课堂的条件。1.树立民主、平等、和谐的课堂理念。教师要改变角色,真正做学生的朋友,不做板着面孔的“严师”,尊重学生,承认学生的个性差异,宽容学生的错误,让课堂始终充满着和谐的气氛,坚决杜绝歧视、讽刺、体罚和变相体罚学生。2.构建开放互动的课堂。开放互动的课堂有助于拉近师生之间的心理距离。笔者在课堂教学中,不但让学生分组讨论,共同完成任务,也常常走进学生中间,参与小组讨论,与学生平等对话,共同探究问题,让学生在无拘无束中讨论问题、学习知识。四、在评价方式上,坚持多元化教师对学生的评价要力求多元化,从而培养学生积极、乐观、自信、自强等良好的心理品质。笔者在课堂教学活动中常常鼓励学生发表自己的见解,充分肯定学生思维中的闪光点,不轻易否定学生的看法。除了显性的言语评价之外,笔者还采用隐形的非言语评价,常用赞许、鼓励的眼神来鼓励学生,并专注地倾听学生的回答。在这样的评价中,学生的自信心增强了,敢于说真话、表达真情实感了,教学有了良好的效果。总之,教师要坚持一切为了学生,为了一切学生的宗旨,潜心钻研,大胆探索,就一定能增强思想品德课教学的实效性。
