第一课时14、安塞腰鼓检查预习：试用“的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子，最好是文中的内容）“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力”忘情：狂舞：闪射：火烈：亢奋（kàng）：碰撞：搏击：烧灼（zhuó）：淋漓（línlí）：词语我知道！不能节制自己的感情。纵情的跳舞。闪耀，放出（光芒）像火一样热烈。极度兴奋。运动着的物体与别的物体突然接触。奋力斗争和冲击。烧、烫，使受伤。①形容湿淋淋往下滴。②形容畅快。燥热：天气干燥炎热恬静：安静，宁静蓦然：猛然、突然惊心动魄：形容使人感触很深，震动很大叹为观止：叹：赞叹。止：停止、止境。指赞美看到的事物好到极点。戛然而止：戛然：突然停止。止：停止。形容声音突然中止文章按“鼓响之前——腰鼓表演——鼓声止息”可分成三大部分。一（1-4）鼓响之前,后生的沉稳和安静.。二（5-17）腰鼓表演时,鼓声震撼人心,后生元气淋漓.三（18-20）鼓声止息,世界恢复了平静。二明结构学习第一部分学习第一部分一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。生命力旺盛，生龙活虎精神十足叠词的运用使语言亲切富有韵味““表演前”文章写了哪些情况？表演前”文章写了哪些情况？这样写有什么作用？这样写有什么作用？人物：背景：性情：神情腰鼓：茂腾腾的后生。作用——为下文写腰鼓表演蓄势。一片高粱地、丝溜溜的南风朴实得像那片高粱沉稳而安静呆呆的、不曾响过作者写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身作者写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来没有响过。”体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来没有响过。”是什么意图？是什么意图？——衬托安塞腰鼓的热闹场面。这叫“以静衬动”。第二部分为文章的主体，分别从第二部分为文章的主体，分别从44个角度来展示腰鼓的艺术魅力，这个角度来展示腰鼓的艺术魅力，这44个角度的分水岭都是一句话：个角度的分水岭都是一句话：““””，这是文章内容与结，这是文章内容与结构上的核心句。构上的核心句。第二部分为文章的主体分别从4个角度来展示腰鼓的艺术魅力，这4个角度的分水岭都是一句话：“好一个安塞腰鼓”，这是文章内容与结构上的核心句。①（5——8）火烈的舞蹈。②（9——11）巨大的声响。③（12——14）元气淋漓的后生。④（15——17）奇丽变幻的舞姿。作业超市一、写出下列词语的近义词。忘情（）闪射（）火烈（）亢奋（）搏击（）恬静（）二、在括号里填上合适的词语。（）的后生（）的南风（）的鼓点（）的流苏（）的脚步（）的瞳仁（）的风姿（）的舞蹈（）的空气纵情闪耀热烈兴奋搏斗安静茂腾腾咝溜溜急促飞扬蹦跳闪射强健火烈冰冷骤雨一样，是急促的鼓点；骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。健的风姿。这一段运用了哪几种修辞手法？为什么运用这种手法？好处：比喻使叙述的对象更加形象生动，排比铺排出一系列异彩纷呈的画面。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。但是但是,,看！——看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么...
