两位数乘两位数（进位）的笔算教学目标：知识与技能：能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法过程与方法：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法的方法。情感态度与价值观：增强学生的探索意识，进一步感受数学的魅力。教学重点：掌握笔算方法正确计算。教学难点：能运用所学知识解决生活中的问题。教学过程：复习导入：热身：口算练习题课件出示一下两题：老师问：还记得两位数乘两位数的计算方法吗？(让学生自己说一说，激发学生的学习兴趣)[来源:学科网]引导学生总结：都是用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数每一位上的数。笔算时，先用第二个因数个位上的数乘第一个因数个位数上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐，再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位要和第二个因数的十位对齐，然后把两次乘得的积相加.二、探究新知(一)教学例题3：ppt出示图片春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？老师问：你看到图片，怎样列式呢？(让学生自己说一说，激发学生的学习兴趣)教学例题，让学生先自己观察情境图，然后小组交流自己的问题，最后全班交流，鼓励学生说出不同的方法：整理学生提出的问题和解答的方法：48×37=？方法一：先估计一下大约有多少盒吧。48≈5037≈4050×40=2000大约2000盒。方法二：竖式：乘数是两位数的乘法应怎样计算呢？总结笔算方法：先用一个乘数个位上的数去成乘另一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。然后把两次乘得的积相加.总结：今天学习的两位数乘两位数和以前学习的两位数乘两位数有什么不同呢？今天学习的两位数乘两位数出现了进位，计算时要加上进位的数。三、巩固运用深化拓展（教师ppt出示下面两道题：）50页练习十一1，3，5题（让学生看试一试中的几道题，同桌互相说一说）四、课堂小结师：这节课你学会了什么？有哪些收获？引导总结：笔算时，先用第二个因数个位上的数乘第一个因数个位数上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐，再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位要和第二个因数的十位对齐，然后把两次乘得的积相加.。五、课后作业作业：第50页练习十一，第2题、第4题。板书设计两位数乘两位数（进位）的笔算笔算时，先用第二个因数个位上的数乘第一个因数个位数上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐，再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位要和第二个因数的十位对齐，然后把两次乘得的积相加.
