课题名称：小数与单位换算（一）知识与技能：通过情境教学，掌握低级单位的名数化成高级单位的名数的方法。过程与方法：探究讨论、观察归纳、情境教学、讲练结合情感态度与价值观：培养学生学数学用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。教学工具：多媒体PPT教学。课时：2课时，第一课时。授课者：道县二小阳经章教学过程：一、复习铺垫填空。1m＝（）dm1dm＝（）cm1m＝（）cm1km＝（）m1kg＝（）g1t＝（）kg二、探究新知请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。问题：这些数据太乱了，怎么比呢？提示：改成相同计量单位的数。预设：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。二、探究新知0.95m1.32m1m45cm80cm问题：你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm三、归纳新知提炼方法。问题：1.在解答这两道题时有什么相同的地方？预设：把低级单位的数改成高级单位的数。2.怎样把低级单位的数改成高级单位的数？四、巩固练习1.24dm＝（）m1450g＝（）kg6km350m＝（）km8t40kg＝（）t你能说一说你是怎么想的吗？2.13cm＝（）dm86g＝（）kg109dm＝（）m5350m＝（）km80cm＝（）m1m45cm＝（）m把上面的数据改成以米为单位的数。低高÷进率3.gkggkgkg你能说一说你是怎么想的吗？五、布置作业1、课堂作业：第49页顶部做一做；第50页练习十二第1题。2、家庭作业：（1）预习第49页例题二；（2）口算心法第36、37页；（3）数法题解第78页。六、课堂小结把低级单位的名数化成高级单位的名数，就是将低级单位的名数÷进率＝高级单位的名数。七、教学反思
