四年级数学下册教案人教版四年级数学下第四单元小数的意义和性质小数与单位换算（例1）时间：4月6日课型：新授课教学目标：1.进一步认识、理解生活中的小数，掌握名数的改写方法。2.理解名数改写原理，并能正确进行改写。3.认识渗透事物是普遍联系的观点。教学重难点：重点：掌握名数的改写方法。难点：正确进行名数间的转化。教学准备：课件，多媒体教学过程一、复习旧知1.课前准备1千米＝（）米1千克＝（）克1米＝（）厘米1吨＝（）千克1平方米＝（）平方分米1平方分米＝（）平方厘米2.在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如：9分钟12千米80平方米4吨5千克5米6分米像这样，我们把量得得数和单位名称合起来叫做名数。只含有一个单位名称的数叫做（单名数）；含有两个或两个以上单位名称的数叫做（复名数）。单、复名数之间可以互相转化。二、创设情境出示4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。1、这些数据太乱了，怎么比呢？怎样比较方便呢？、在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。三、学习新课把上面的数据改写成以米为单位的数1、80cm=()m学生先独立练习，然后总结自己的改写方法小组讨论。全班交流。方法一：直接利用单位间的关系进行改写。80cm=80/100m=0.8m方法二：用80除以它们之间的进率。因为1m=100cm，所以你喜欢哪种方法？为什么呢？2、1米45厘米=（）米尝试交流1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米＝0.45米，因此1米45厘米＝1.45米。理解1米45厘米表达的意义小结：低级（小）单位是如何改写成高级（大）单位的名数的？四、总结：提炼方法。问题：1.在解答这两道题时有什么相同的地方？（把低级（小）单位的数改成高级（大）单位的数。）2.怎样把低级单位的数改成高级单位的数？把低级（小）单位的数改成高级（大）单位的数。低（小）高（大）÷进率五、练习1、第49页“做一做”（1）先引导学生判断是由低级（小）单位换算成高级（大）单位。（2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？（3）用自己喜欢的方法独立练习。2、课件出示练习六、作业：P50第1题和黑板上的练习板书设计小数与单位换算80cm1m45cm1.32m0.95m80cm=()m方法一：直接利用单位间的关系进行改写。80cm=80/100m=0.8m方法二：用80除以它们之间的进率。因为1m=100cm，所以80cm=（80÷100）m1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm低（小）高（大）÷进率
