新华镇中心学校生本理念课堂教学设计表课题13.荷叶圆圆累计课时2课型新授主备人郭朝粉课时序号1教学时间2017年月日教学目标1.认识“摇、珠”等12个生字，会写7个生字。了解课文主要内容。2.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。教学重点学习生字词，初步了解课文内容。教学难点在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。教学准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生）教学过程教师活动学生活动备注课堂导入1.课件出示：荷叶配乐的美丽画面。指导学生边欣赏边思考：荷叶是什么样的？2.指导学习第1自然段。3.揭示课文题目。1.学生观看课件，欣赏美丽的荷花池。（预设：荷叶圆圆的、绿绿的、大大的。）2.学生在教师指导下朗读。3.学生齐读课文题目。自主学习1.引导学生自由读文。注意指导学生读准后鼻音（晶、膀、停）和翘舌音的字（珠、翅）。2.引导学生采用多种形式认读生字。学习“荷”字。3.检查认读情况。4.组织交流识字方法。5.引导学生自由读课文，思考：文中有四个小伙伴愿意和荷叶交朋友，你能找出它们吗？6.指导学生小组合作，分自然段朗读课文。7.组织齐读课文。1.指导学生读第2自然段。1.借助拼音认真读课文，不认识的字、难读懂的句子多读几次，把课文读通顺。2.采用多种形式认读生字。3.全班汇报认读情况。4.交流识字方法。5.自由读课文，画出荷叶的四个小伙伴。6.小组合作分自然段朗读课文。7.齐读课文。8.读第2自然段，正8.引导学生理解课文内容。（1）小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。（2）（出示摇篮图）想一想躺在摇篮里的感觉。（3）指导表达：小水珠躺在摇篮里会对谁说些什么？（4）请学生再选择自己喜欢的方式来练读这段话。9.指导学生背诵。音、评价。9.在教师指导下理解课文。（1）学生在教师指导下边做眨眼睛的动作边朗读课文。（2）读出小水珠躺在荷叶上快乐、舒服的心情。（3）发挥想象，自由表达。（4）带动作、加表情练习朗读第2自然段。10.自由练背。指导书写1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？2.教师边范写边强调书写要点。3.组织学生描红、临写。1.认真观察要求会写的生字，交流书写要注意的问题。2.仔细观察教师范写，跟着书写。3.描红、临写。教学总结小朋友们，老师看你们学得很认真，怎么样？都学会了吗？（学会了）真的？考考你们，把你们最喜欢的词语宝宝大声读出来，并把它举得高高的。板书设计作业设计完成同步练习教学反思
