24/12/20邓稼先邓稼先杨振宁杨振宁1.1.理清作者的写作思路，整体感知理清作者的写作思路，整体感知课文内容。课文内容。2.2.学会精读课文，抓住一些句段和学会精读课文，抓住一些句段和细节品读，分析人物性格品质，把握细节品读，分析人物性格品质，把握作者的感情。作者的感情。3.3.学会邓稼先的优秀品质，感受真学会邓稼先的优秀品质，感受真挚的友情。挚的友情。学习目标学习目标重点：重点：①归纳内容和概括人物性格①归纳内容和概括人物性格品质；②理解对比在文中的运用。品质；②理解对比在文中的运用。难点：难点：①理清各部分之间的关系；①理清各部分之间的关系；②理解关键句和引文。②理解关键句和引文。重点与难点重点与难点《邓稼先》是一篇回忆性散文，也是一篇典范的人物传记。其作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。检查预习检查预习常识题元勋勋（xūn）选聘聘（pìn）无垠垠（yín）殷殷红（yān）彷徨彷徨（páng）（huáng）至死不懈懈（xiè）鞠躬尽瘁瘁（cuì）鲜鲜为人知（xiǎn）检查预习检查预习①元勋：指首功,大功。也指立大功的人。②鞠躬尽瘁，死而后已：全心全意地贡献出全部力量，到死为止（形容人的伟大）。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦。已：停止。③可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动得流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。④当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。⑤锋芒毕露：比喻人的锐气、才能完全显露出来，多用于爱逞强显能，好表现自己。词语理解词语理解检查预习检查预习⑥家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解。⑦截然不同：明显地不一样，形容毫无共同之处。⑧马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。⑨层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。⑩鲜为人知：很少有人知道。鲜：少。24/12/2011、词语抄写情况。、词语抄写情况。22、、““预习案”中的“课前准预习案”中的“课前准备”和“自主阅读”的完成备”和“自主阅读”的完成情况。情况。检查预习检查预习24/12/20整体感知，理清作者思路整体感知，理清作者思路1.认真阅读，结合小标题，整体把握课文内容及人物形象（填写下表）。学习与探究学习与探究24/12/20学习与探究学习与探究小标题主要内容从“任人宰割”到“站起来了”“两弹”元勋邓稼先与奥本海默民族感情？友情？“我不能走”永恒的骄傲社会背景，引出主人公生平经历和巨大贡献揭示巨大贡献的原因自力更生，获得成功，感到骄傲极端困难中坚持工作总的评价24/12/20整体感知，理清作者思路整体感知，理清作者思路2.再读课文，结合小标题，概括人物性格特点（填表）。学习与探究学习与探究24/12/20学习与探究学习与探究小标题人物形象从“任人宰割”到“站起来了”“两弹”元勋邓稼先与奥本海默民族感情？友情？“我不能走”永恒的骄傲影响人类历史、树立民族尊严影响人类历史、树立民族尊严鞠躬尽瘁、死而后已，两弹元勋鞠躬尽瘁、死而后已，两弹元勋忠厚平实、真诚坦白、从不骄人忠厚平实、真诚坦白、从不骄人让民族自豪、祖国骄傲，坦诚让民族自豪、祖国骄傲，坦诚不畏艰辛、身先士卒、勇于奉献不畏艰辛、身先士卒、勇于奉献忠诚纯正、无私奉献、坚定不移忠诚纯正、无私奉献、坚定不移24/12/20整体感知，理清作者思路整体感知，理清作者思路小组合作理清作者行文思路。全文六个部分，各部分之间有什么联系？学习与探究学习与探究24/12/20示例：全文是总-分-总的结构：第一部分是全文的“小引”，总起。二至五部分是分写。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献；第三、四、五部分是第二部分的延伸和扩展，由表及里，逐层深入地揭示巨大贡献的原因（第三部分是个人品格层面的原因，第四部分是国家层面的原因，第五部分是民族文化层面的原因）。第六部分是全文的总结。学习与探究学习与探究24/12/20语言品味语言品味在文中画出最让自己感动的句段，并做旁注，写出阅读感受。学习与探究学习与探究24/12/20示例示例11：“：“19851985年年88月邓稼先做了切除直月邓稼先做了切除直肠癌的手...
