焦口小学2012—2013年度第二学期“三疑三探”教学模式试行教案五年级下册（第10册）共案部分个案及心得第一单元第一课时分数乘法（一）教学目标：1．结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。2．探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。3．能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重点：会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。教学难点：分析和解决分数乘整数的实际问题。教学过程：一、设疑自探：复习整数乘法的意义1．什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。2．出示题目，学生进行计算（1）6+6+6=6×3二、解疑合探：1.出示题卡1个图案占一张彩纸的，3个图案占这张彩纸的几分之几？2.引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。学生回忆整数乘法，并回答什么叫整数乘法。（1）学生仔细阅读题卡，理解题意否，列式计算。（2）学生交流各自计算的方法。（3）全班进行交流。通过复习整数乘法的意义，过渡到分数乘法的意义，学习易于理解。在交流各自的语言地理学的过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。三、涂一涂，算一算（1）2个的和是多少？（2）3个的和是多少？四、拓展巩固1、5个是多少？2、4个是多少？3、6个是多少？学生打开教科书，选涂一涂，再列式计算。学生审题后，涂一涂，再列式计算。1焦口小学2012—2013年度第二学期“三疑三探”教学模式试行教案五年级下册（第10册）×2==共案部分个案及心得2焦口小学2012—2013年度第二学期“三疑三探”教学模式试行教案五年级下册（第10册）全班交流×3==学生独立完成在作业本上帮助学生进一步体会分数乘整数的定义，同时还可以帮助学生寸步体会“分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变”的道理。板书设计：分数乘法分数乘整数例题：意义：法则：第二课时分数乘法（一）练习课教学目标：1、进一步理解分数乘整数的意义。2、掌握分数乘整数的计算法则。3、能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。教学重点：分数乘整数的计算方法，能正确计算。教学难点：理解先约分再计算能使计算简便。教学过程：一、设疑自探：复习分数乘整数的意义及计算法则二、解疑合探：出示例题1．出示×6教师引导学生能不能先约分再计算。学生得出结论后教师讲解先约分后计算的格式。2.你会填吗？+++=×（）++++=×（）++=×（）在计算分数乘整数时，用分数的分子（），分母（）。学生先用计算法则进行计算后进行约分。学生进行计算并比较两种方法那种方法简单。3．练习完成课本第3页的做一做三、拓展综合练习3焦口小学2012—2013年度第二学期“三疑三探”教学模式试行教案五年级下册（第10册）共案部分个案及心得1．练一练第1题2．教师指导完成练一练第2题学生完成后还可以估一估一个月、一年能滴多少水。四、布置作业1.完成练一练第3、4、5题2.学生独立完成做一做学生通过涂一涂，可以得到结果为，再约分得到。学生也可以先约分再计算。学生根据老师的指导进行计算，并解释结果的实际意义。借助图形语言，加深学生对分数乘整数的意义的理解。巩固分数乘整数的计算方法，培养学生的节约意识。板书设计：分数乘整数复习题：出示例题×6第三课时分数乘法复习课一、细心填写：1、＋＋=（）×（）=（）＋＋＋=（）×（）=（）=（）2、＋＋＋＋……＋=（）×（）=（）=（）120个3、×4表示（）。4、平方米=（）平方分米时=（）分千米=（）米算式：5、（）与整数乘法的意义相同。二、准确计算：×5×6×5×10×8×1215个的和是多少？的9倍是多少？4焦口小学2012—2013年度第二学期“三疑三探”教学模式试行教案五年级下册（第10册）三、解决问题：共案部分个案及心得1、一个正方形边长分米，它的周长多少分米？2、一种胡麻每千克约含油千克，1吨胡麻约含油多少千克？3、一批大米，每天吃去吨，3天一共吃去多少吨？4、一批大米，每天吃去，3天一共吃去几分之几？第四课时分数乘法（二）教学目标：1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。2、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活...
