两位数乘两位数的整理和复习教学目标：1、对两位数乘两位数进行自主整理与复习，掌握两位数乘两位数口算、笔算的计算方法和解决问题的方法。2、理解口算和笔算之间的联系，能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。3、体验回忆、举例、分类、整理和纠错、应用的计算复习方法。教学重点：熟练掌握各种计算方法,会正确找出五种错误原因。教学难点：熟练掌握各种计算方法,会正确找出五种错误原因.根据实际情境选择合适的方法解决实际问题。教学准备：相应练习卷及复习课课件。教学过程：本节课充分发挥计算机辅助教学的功能，为突出重点、突破难点，教学时从知识树展示复习内容分步骤进行分项练习，最后以我是数学小达人的一系列复习活动作为总结。(1)利用计算机知识树，让学生直观形象地知道复习的具体内容。(2)利用计算机分别展示口算，计算，解决问题等方法及相应练习。1．课件展示知识树。（1.）复习旧知，尝试引导。（2.）兴趣是学习成功的动力，通过出示知识树，引起学生的学习兴趣，使学生很快进入有目地的探究状态。2.揭示题目。师：孩子们，今天我们就“两位数乘两位数”这个单元的知识进行一个整理与复习。3、知识的复习与梳理师：同学们，两位数乘两位数这个单元的知识，回忆一下，我们主要学习那些知识？生：口算、笔算、解决问题。根据学生发言，适当板书：口算笔算解决问题师：真不错，在同学中的共同梳理下，使我们这个单元的知识又一次有序的呈现在我们面前。进位乘法不进位乘法（1）复习口算师：那关于口算，你们能不能出一道，你觉得比较容易犯错，或比较有挑战性的题目给我们其他小朋友做一做呢？动手试试看。展示学生作品：如：40×50=请学生说，你觉得这道题目为什么比较容易犯错？生：末尾的零可能会写错。追问：那这道题你会算吗？说口算方法。算完追问为什么积的末尾会出现3个0呢？师：哦！是的，看来在两位数乘两位数的口算中，积末尾有几个0是我们尤其要留心的地方。根据你们刚才的发现，我们再来做几道题目。（2）复习笔算师：同学们，昨天孙老师在我们班，关于两位数乘两位数的笔算，行进了一个小调查。让大家做了四道题目，孙老师在这里对这四道题目的完成请款进行了一个统计，我们来看一看。现在请你当当小专家，去思考你觉得这些算错的同学，可能错在什么地方？同桌两位小专家之间可以讨论下。教师根据学生的口述，在黑板上适当的板书：①进位加法出错②计算时思路不清③乘加混杂④书写误差⑤数字看错师：好，接下来，我们就来看一些同学们昨天的错题，看看你们这些小专家是否已经具备敏锐的观察力？准备好了吗？展示错题，学生讲解错误原因。师：同学们，这个笔算是如此的重要，那在笔算的过程中，就一定要仔细，一定要认真。接下来我们再来练习几道题目。师：同桌互改，如有错误，同桌说一说他错在什么地方？请一个同学上讲台说一说错的原因，说完后，其他学生坐在座位上，同桌互说！（3）复习解决问题同学们去实践活动,一辆车能坐53人，10辆车能坐多少人？同学们去实践活动,一辆车能坐53人，25辆车能坐多少人？师：看到这些题，你的想法是？生：第一题口算，第二题笔算。现在请你们独立完成。全班交流4.课堂总结：师，同学们今天我们将两位数乘两位的知识又进行了整理和复习，你有没有对该单元的知识有一个进一步的了解？板书设计：口算①进位加法出错②计算时思路不清③乘加混杂笔算④书写误差⑤数字看错解决问题进位乘法不进位乘法两位数乘两位数的整理和复习
