《比尾巴》第二课时教学设计教学目标：1、复习十二个生字，会写“公”、“车”三个字
认识笔画撇折
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句
3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感
4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现
教具准备：六种动物图片生字卡片其他动物图片门票教学流程：游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子二、复习生字1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗
2、读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴3、激趣：看比赛是要门票的，热情的小动物们给小朋友送门票来了，门票在这里，它漂亮吗
有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行
4、复习生字：（智力大闯关）指名——开火车——齐读5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧
请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁
句式：参加比尾巴大赛的小动物有________
（贴小动物图片）6、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么
句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______
7、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字
有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了
三、学习问句（一）比赛马上开始了，那有哪些比赛项目呢
出示比赛项目（六个问题一起出示）
（二）指导朗读1、赶快拼拼，有哪些比赛项目
2、看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗
（教师示范读）愿意的小朋友站起来学着老师的样子读读
3、交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬
）通过交流，学生自己再次试读──比读──齐读四、比赛结
