《比尾巴》第二课时教学设计教学目标：1、复习十二个生字，会写“公”、“车”三个字。认识笔画撇折。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。教具准备：六种动物图片生字卡片其他动物图片门票教学流程：游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子二、复习生字1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？2、读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴3、激趣：看比赛是要门票的，热情的小动物们给小朋友送门票来了，门票在这里，它漂亮吗？有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。4、复习生字：（智力大闯关）指名——开火车——齐读5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？句式：参加比尾巴大赛的小动物有________。（贴小动物图片）6、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。7、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！三、学习问句（一）比赛马上开始了，那有哪些比赛项目呢？出示比赛项目（六个问题一起出示）。（二）指导朗读1、赶快拼拼，有哪些比赛项目？2、看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师示范读）愿意的小朋友站起来学着老师的样子读读。3、交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬。）通过交流，学生自己再次试读──比读──齐读四、比赛结果（一）小朋友们，比赛开始了，小动物们想请我们当评委，帮它们仔细评评。（教师示范：我认为猴子的尾巴长）看看谁的尾巴长……1、指名说。（用“我认为....．．的尾巴....．．”）“最”2、看，比赛结果出来了，你能公布一下吗？出示比赛结果（六个答案和图片一起出示）3、给动物颁奖（用尾巴制作成的生字卡片给动物颁奖）五、课外拓展在我们生活中还有很多小动物，它们有着独特的尾巴，让我们一起来看一看吧。（课件展示）六、巩固练习（一）．小动物们的比赛结束了。小朋友们想不想来一场比赛啊！比什么呢？先让我们来进行朗读擂台赛吧！1、同桌对读──指名对读──男女生对读──师生读，评一评哪队读的好。“最”六、布置家作：1背诵课文2把课文抄写两遍板书设计：
