西师版小学数学六年级下册扇形统计图某校六(2)班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。颜色红黄蓝其他合计人数（人）10220840占全班人数的百分比5％50％20％25％100％10÷40＝25％从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。颜色红黄蓝其他合计人数（人）10220840占全班人数的百分比25%5%50%20%100%1022080510152025红黄蓝其他人数（人）颜色六（2）班同学最喜欢的颜色统计图１．六（2）班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。从折线统计图中可以看出数量的增减变化幅度和变化趋势。１．六（2）班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。颜色红黄蓝其他合计人数（人）10220840占全班人数的百分比25%5%50%20%100%像这样的统计图叫做扇形统计图。欢整圆代表总数，扇形的大小反映了部分占整体的百分比。观察这个扇形统计图，你发现了什么？看看它有怎样的特点？六（3）班同学参加课外活动情况统计图（总人数:40人）参加文娱类活动的有（）人，参加体育类活动的有（）人。你还能提出并解决哪些数学问题？20112011年底“退耕还林”前（4）你还能提出哪些数学问题？（1）说一说靠山村近几年土地的变化情况。（2）2011年底，这个村的耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米？（3）没有改造的荒山还有多少平方千米？20112011年底“退耕还林”前320﹪8﹪31、议一议：扇形统计图有哪些特点和作用？它与我们学过的条形统计图、折线统计图有哪些不同？扇形统计图能清晰的反映出各部分与总数的百分比，以及部分与部分的关系。20112011年底“退耕还林”前1022080510152025红黄蓝其他人数（人）颜色六（2）班同学最喜好的颜色统计图从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。从折线统计图中可以很清楚地看出数量的增减变化幅度和变化趋势。20﹪8﹪3百合：900×20％＝180（万元）多卖：900×40％＝360（万元）900×25％＝225（万元）360－225＝135（万元）多卖：900×（40％－25％）＝135（万元）你还能提出哪些数学问题？2、左图是桥头村2011年农作物种植面积统计图。棉花种了42公顷，桥头村农作物种植总面积是多少公顷？粮食作物种了多少公顷？总面积：42÷20％＝210（公顷）粮食作物：210×70％＝147（公顷）解：设桥头村农作物总面积是x公顷。20％x=42x=42÷20%x=210学习了这节课，同学们一定有不少的感想和收获吧，我们来交流一下吧！
