第一课时认识小数教学内容：P91、例1。知识与技能：1、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2、能识别小数，会读、会写小数。教学重点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学难点：能用自己的话说说小数的含义。教学准备：课件、米尺、生活中的小数例子教学过程：学前准备：让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，相邻单位间的进率是多少。探究新知：1、引入小数观察P91图，你看到了什么？说说图中这些数有什么不同？板书这些小数。数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点，像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书课题：认识小数）2、认识小数同学们，你们会读小数吗？（让学生读黑板上的小数）以3.45为例，板书读作：三点四五让学生在练习本上写作，注意小数点的写法。引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生看水芯笔、铅笔的标价牌，说一说，它们分别表示多少钱。（学生回答，教师板书）2．6元2元6角0．85元8角5分3、学习一位小数的含义和写法出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。出示米尺，引出以米为单位的一位小数。教师提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？教师总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示为1／１０米，还可以写成0.1米。教师提问：3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？（3分米是３/１０米，还可以写成0.3米）4、拓展介绍学生认识以米为单位的两位小数。教师指着米尺问：如果把1米平均分成100份，每份是多少厘米？（把1米平均分成100份，每份是1厘米）那么用分数表示就是１/１００米，也就是0.01米。3厘米是几分之几米？写成小数是多少米？18厘米呢？5、完成P92“做一做”。请同学们读题，先说一说题目的含义再解答。6、我们认识这么多小数，现在你能用自己的话说说什么是小数吗？作业设计1、教材第94页练习二十的第1、2、3、4题。2、填单位名称8.37元=8（）3（）7（）2.65米=2（）6（）5（）0.24米=2（）4（）3.40元=3（）4（）3、填适当的数。0.25米=米=（）厘米0.73元=元=（）元（）角（）分2.92米=（）米（）厘米=（）厘米板书设计：认识小数像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。3.45读作：三点四五
