(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册台阶-李森祥-(2)VIP专享VIP免费

台阶李森祥师：很多课文的插图都能互动我们的心灵，温暖我们的心灵，比方说《阿长和山海经》《背影》《老王》等（同时幻灯），老师今天上《台阶》没有找到插图，如果你来做插图，你选用怎样的一幅图呢？学生直接找课文中的一段细节师：我这里有一幅画面幻灯：母亲坐在门槛上，慢悠悠地做着针线活儿，目光恬静地看着趴在青石板上的孩子们。为什么要选择这幅画呢？请同学们齐读：幻灯：这是我童年记忆中最深刻的景象……而就是这司空见惯的画面，触动了我创作《台阶》这篇小说。——李森祥师：刚才画面里怎么没有父亲生：父亲在劳作，很辛苦文中的父亲与儿子一、一句话概述这个故事？（结合预习整体概述）生：本文主要讲了一位父亲总觉得自家台阶低，为了提高自家的地位，不辞辛苦造高台阶,最终走向衰老的故事。好，我们贴近文本，看看这是一位怎样的父亲二、请结合一个细节说说“我”的父亲（浏览全篇，选定一个细节说一说）幻灯：要强，不甘人后；勤劳，辛苦；老实厚道，坚忍不拔……师：根据大家的描述，我的脑海中浮现出这样一个要强，不甘人后；勤劳，辛苦；老实厚道，坚忍不拔……的父亲，这些细节大家都体味得很深刻，但是我注意到一个细节父亲很尴尬，而老师不知道他为什么尴尬？你可以帮我解答一下吗？三、尴尬父亲A高台阶建好后的尴尬：师：请大家齐读第21段，父亲的尴尬表现在哪些方面？师：这里有一个仿佛，什么意思师：谦卑惯了师：还可以从哪里看出尴尬生：手足无措（扮演了一个动作）师：居然不敢放鞭炮，居然指向什么生：第一次生：表现作者的意外，内心比较胆小师:父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没有人说过他又地位，他也从来没有觉得自己有地位，突然这么多目光注视，有的地位，他不习惯，略显谦卑。B住进新屋后的尴尬：第27段：“不知道怎么回答错了”“坐得太高了和人打招呼有些不自在”“干脆坐到门槛上”师:这是中国传统农民特有的质朴和谦卑。诚如张子然所说，齐读：幻灯：骨子里质朴谦卑让身为农民的父亲永远都不会，也学不会张扬——张子然四、我的尴尬：父亲很粗暴的将我一把推开？（在另一个细节，文中的我也甚是尴尬）1.某女同学读这段“父亲身子晃了一晃……看父亲把水挑进厨房里去了”师：你读的时候应带什么感情对生命衰老的愤懑2.请男同学回答，你此时会帮父亲吗？追问:我为什么让在一旁？之后又尽力保持平静？一个男人对另外一个男人的尊重和理解师：好，根据我们对这些的理解，请大家放出声音来朗读这个片段。生活中的父亲与儿子不过这位要强、勤劳、坚忍不拔而又质朴谦卑的父亲却只是作者理解中的父亲。他说过：幻灯：只是我理解当中的父亲，不是我生活中的父亲——李森祥现实里的父亲：幻灯——他六岁时还不会游泳……五、李森祥的父亲是怎样的一个人，你怎么评价？幻灯——我终于明白，原来我早就并且一直踩在他的肩膀上，父亲用他的肩膀作为我人生的台阶——李森祥师:他虽然对我异于常人的教育，但也让我成长，让我知道如何坚持，给我台阶。六、(学生)你的父亲是怎样的一个人？你想在什么时候读懂你的父亲？师:我们的父亲或严厉、或宽容，或唠叨、或沉默，又或是粗暴，但他们都在用自己独特的方式诠释着深沉的父爱，愿我们都能尽早读懂这份爱。感悟生命的传承七、幻灯：怎么了呢？父亲老了。——怎么理解“老”的含义，默读29-31段说说你的理解？生：一方面是身体上，一方面是心理上，有一种茫然，这样是不是真的有地位，心里空落落的……师：目标完成了，失去了奋斗目标，又不肯承认自己老了生：他已经走到了人生的尽头八、写父亲的老，作者是当做悲剧结尾的吗？幻灯：关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。——李森祥结束：想想你的背影，我感受到了坚韧；凝望你的目光，我接受到了厚爱。家里有老有小你手里捧着欢笑，再苦再累，你脸上挂着温馨……是啊，这就是我们的父亲，生命就在父亲的搭建台阶与我们感悟成长中传承。让我们齐声朗...