1．秋天的图画一、教学目标：（一）会认“图、梨”等生字，会写“波、浪”等生字。（二）能正确、流利地朗读课文，背诵课文。（三）引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。二、教学重难点：（一）通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。（二）引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。三、教学课时：两课时第一课时一、教学目标：（一）会认“图、梨”等生字，会写“波、浪”等生字。（二）能正确、流利地朗读课文。二、教学过程：（一）启发谈话，揭示课题。出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。（二）自由读课文。不认识的字可借助“苹果”里的拼音。（三）小组合作学习生字。说说你们是怎样记住这些生字的？（四）全班汇报。1.指名读课文：要求读准字音。2.游戏“说字找字”3.说一说：你是怎样记住这些生字的？4.指导书写。（五）初步感知课文内容。1.自由读课文。2.指名读课文。3.齐读，思考：秋天的图画是怎样的？（六）质疑。提出不懂的问题和想进一步了解的内容。第二课时一、教学目标：（一）能正确、流利地朗读课文，背诵课文。（二）引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。二、教学过程（一）复习导入。通过“摘苹果”的游戏复习生字。（二）精读课文。1.教师范读：你听出了什么？2.学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。3.点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4.比赛读看谁读得最美？5.读你认为最美的句子。6.对照画面，试着背诵课文。（三）讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？三、板书设计：1．秋天的图画金黄的梨勤劳的人们画出红红的苹果秋天的图画金色的稻田火红的高粱四、教学反思：强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。
